Page 86 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي
P. 86
.8تعمل على إثارة دافعية الطلاب وحماسهم للتعلم ،لحداثتها من ناحية ولإمكانية تقديمها الموضوعات
بالصوت والصورة والألوان والحركة من ناحية أخرى .
.9توفر للمتعلم بيئة تعليمية تقل فيها بدرجة كبيرة عملية التشتت وعدم الانتباه ،وال ي تحدث أثناء
طرق التدريس المختلفة .
.2تساعد المتعلمين في تعويض الخبرات ال ي قد تفوتهم داخل الصف الدراسي أثناء شرح المدرس.
.2توفر عنصر الجذب والتشويق للمتعلم ،وتقدم المادة العلمية لكل متعلم وفقاً لقدرته وسرعته الخاصة
،ومن ثم تحقق الأهداف التعليمية وتجعله دائماً لديه الرغبة في التعلم .
.6تتيح التفاعل الدائم بينها وبين التعلم ،مما يجعله دائماً نشطاً متيقظاً لما يتعلمه .
.1تؤدي بعض الوظائف والتوجيهات بسرعة أكبر وأخطاء أقل ،ومن ثم تقدم التوجيه المناسب للمتعلم
للسير في الاتجاه الصحيح في عملية التعلم .
.2سهولة الوصول إلى المصادر والحصول على المعلومات مقارنة بالمصادر التقليدية .
.3التغلب على نقص الكادر التدريسي من خلال الفصول الافتراضية .
.78تساهم في تطوير دور المعلم حتى يتواكب مع التطورات العلمية والتكنولوجية المستمرة .
مصادر التعلم الإلكتروني :
ويعرفها عبد العاطي وأبو خطوة (8878م )82 ،بأنها هي " الوسائط التعليمية الإلكترونية المتنوعة ،وال ي
يتفاعل معها المتعلم في إطار المنظومة التعليمية بما يحقق الأهداف المرجوة" ،وقد
أ .المصادر المباشرة (المتاحة عبر الإنترنت ) : On-line Resources
-المؤتمرات والدوريات والمجلات الإلكترونية .
-المواقع التعليمية لمواد دراسية والتابعة لهيئة تعليمية محددة أو مواقع تعليمية شخصية .
ب .المصادر غير المباشرة ( المتاحة على الأوعية ) : Off-line Resources
وتعرف بأنها وثيقة إلكترونية تخزن في شكل قابل للقراءة آلياً على وسيط تخزين إلكتروني مثل البرامج التعليمية
والموسوعات المخزنة على أقراص مدمجة .
86
