Page 81 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫والتخطيط للدرس هي عملية دراسة وتحديد النشاطات والفعاليات والإجراءات المختلفة ال ي تتضمنها العملية‬
‫التعليمية وبرمجتها وتحديد دور كل من المعلم والطلاب في تنفيذها من أجل تحقيق الأهداف التدريبية المحددة‬
‫للدرس ضمن الوقت المخصص له أو في ضوء الإمكانات والتسهيلات التعليمية المتوفرة‪ ،‬وتتضمن هذه المهارة‬
‫الرئيسة قدرة المعلم على تحديد موضوع الدرس بدقة ووضوح‪ ،‬وصياغة أهدافه صياغة إجرائية دقيقة وتصنيفها‬
‫إلى جوانب النمو الثلاثة (المعرفي – المهاري – الوجداني) وتحديد المدركات والمفاهيم والتعميمات‪ ،‬وتحديد‬
‫طرق التدريس المناسبة والأنشطة التعليمية ال ي تلزم لتحقيق الأهداف المرجوة (السيد وآخرون‪،8877 ،‬‬

‫‪.)732‬‬

‫مثال إجرائي لتصميم استراتيجية تدريس يصة دراسية (دروزة‪1111،‬م)‪:‬‬

‫‪ ‬حدد أهدافك بعبارات دقيقة قابلة للقياس والملاحظة‪.‬‬
‫‪ ‬حدد الزمن اللازم لتحقيقكل هدف تعليمي في ضوء زمن الحصة‪.‬‬

‫‪ ‬حدد المهمات ال ي تريد إنجازها في حصة واحدة‪.‬‬
‫‪ ‬حدد الإجراءات التدريسية لكل هدف‪ .‬ويمكن الإفادة من محتويات الجدول (‪.)7‬‬
‫‪ ‬حدد المواد التعليمية ال ي قد تحتاجها لتحقيقكل هدف‪ ،‬ويمكن تطبيق ذلك باستخدام‬

‫الجدول التالي‪:‬‬

‫بدائل الوسائل الوسيط المختار‬ ‫مكان‬ ‫تنظيم‬ ‫إجراءات التدريس الزمن‬ ‫رقم‬
‫التعليمية‬ ‫التدريس‬ ‫الطلاب‬ ‫الإجراء‬
‫تهيئة الطلاب لموضوع المغناطيس من ‪2‬‬
‫تجربة واقعية فيلم تجربة واقعية‬ ‫معمل‬ ‫التعلم‬ ‫خلال السؤال التالي‪ :‬دقائق‬ ‫‪7‬‬
‫فيديو قصير‬ ‫العلوم‬ ‫الجماعي‬
‫برنامج حاسوبي‬ ‫كيف تحرك بطة مصنوعة من الحديد‬
‫الخفيف في حوض ماء؟‬

‫المحور الثاني ‪ :‬التعليم الإلكتروني‬

‫بعد ظهور التعليم الإلكتروني وانتشار تطبيقاته المختلفة ‪ ،‬وتسارع وتيرة نموه وتطوره يوماً بعد يوم ‪ ،‬تعددت‬
‫محاولات المختصين بإيجاد تعريف شامل لمفهوم التعليم الإلكتروني ‪ ،‬ولقد صاغ كل منهم تعريفاً لهذا المفهوم‬

‫من زاوية مختلفة مما جعل الاتفاق على تعريف موحد للتعليم الإلكتروني أمر بالغ الصعوبة ‪.‬‬

‫‪81‬‬