Page 91 - ملف الإنجاز لمقرر تصميم التدريس -وضحى العتيبي

‫تصميم المقرر الإلكتروني ‪:‬‬

‫لقد تأثرت النظرة المنظومية لتصميم التعليم تأثراًكبيراً بأسلوب النظم الذي يعتمد على النظرة الشمولية للموقف‬
‫التعليمي ‪ ،‬وإدراك كل مكوناته وارتباطها بعضها البعض ‪ ،‬والتفاعلات فيما بينها لتحقيق الهدف من النظام‬
‫‪ ،‬وبالنظر إلى التعليم الالكتروني من منطلقكونه نظاماً يتكون من عدة عناصر تتفاعل فيما بينها ‪ ،‬فإن تصميم‬
‫المقررات الإلكترونية يتطلب شمولها على عناصر منظومة التعليم الإلكتروني ‪ ،‬فالمصمم عليه الإجابة عن عدة‬

‫تساؤلات منها ‪:‬‬

‫‪ ‬لمن هذا المقرر؟‬
‫‪ ‬ماذا سيدرس؟‬
‫‪ ‬ما لذي أرغب في تحقيقه ؟‬
‫‪ ‬ما دور المعلم في تدريسه ؟‬
‫‪ ‬ما لمتطلبات المادية والبشرية لتنفيذه ؟‬
‫‪ ‬كيف سيُقوم المتعلم من خلال المقرر الإلكتروني ؟‬
‫‪ ‬كيف سأتحقق من جودة المقرر الإلكتروني ( تقويم المقرر ) ؟‬
‫‪ ‬وغيرها من التساؤلات ال ي تعكس في مجملها النظرة الكلية لعملية التصميم وال ي لا تعتمد على‬
‫تصميم منتج فقط ‪ ،‬بل منتج وعمليات معاً ‪.‬‬

‫مفهوم المقرر الإلكتروني‪:‬‬

‫يعرفه سحتوت (‪8872‬م ‪ " )728 ،‬محتوى إلكتروني غني بمكونات الوسائل المتعددة التفاعلية في صورة‬
‫برمجيات معتمدة أو غير معتمدة على الإنترنت "‪.‬‬

‫وتعرف الباحثتان المقرر الإلكتروني بأنه ‪ :‬محتوى تعليمي يستخدم في تصميمه أنشطة ومواد تعليمية تعتمد‬
‫على الحاسب والإنترنت ‪.‬‬

‫عناصر او مكونات المقرر الإلكتروني‪:‬‬

‫‪91‬‬