Page 138 - بورتويفليو نظريات المنهج (وضحى العتيبي )
P. 138
جوان ب نموه المعر نف والجس م والوج دا نت ومواكب ة ظروف التق دم التق نت
والتغي ري الإجتماع للعص بحيث يش مل إعادة ص ياغة الأهداف التعليمية
وتح دي ث المحتوى المعر نف والعلم وال ريك ر ني على الخ ريات المب ا رشة والب ديل ة
واس تخدام طرق تدريس واس اليب تعليم متنوعة للقض اء على مش كلة الفروق
الفردية واستحداث نظام جديد لتقويم الطلاب.
النظرية الموسوعية ورؤية المملكة العربية السعودية : 2030
لقد نصت إحدى غايات التعليم نف رؤية 2030على:
"ض م ان أن يتمتع جميع البن ات والبن ر ني والفتي ات والفتي ان بتعليم ابت دات
وثانوي مجا نت ومنص ف وجيد ،مما يؤدي إلى تحقيق نتائج تعليمية ملائمة
وفعالة بحلول عام 2030م"
ومن الأس س ال رت يقوم عليه ا التعليم نف المملك ة العربي ة الس عودي ة :
الاس تفادة من جميع أنواع المعارف الإنس انية النافعة على ض وء الإس لام،
للنهوض بالأمة ورفع مس توى حياتها ،فالحكمة ض الة المؤمن أ نت وجدها فهو
أولى الناس بها.
ومن غايات التعليم وأهدافه نف المملكة تزويد الطالب بالقدر المناس ب من
المعلوم ات الثق افي ة والخ ريات المختلف ة ال رت تجع ل من ه عض وًا ع املا ً نف
المجتمع.
وهذه الغاية تتفق مع مبدأ الفلس فة الموس وعية الذي يقول " :إن كل إنس ان
يج ب أن يتعلم تعلم ًا ك امل ًا ويب نت بن ا ًء متك امل ًا نف جميع الوجوه لك تكتم ل
طبيعته الإنسانية ".
لكن ينفرد التعليم لدينا نف المملكة بمس ايرة خص ائص مراحل النمو النفسى
للناش ئ ر ني نف كل مرحلة ،ومس اعدة الفرد على النمو الس وي :روحيا ،وعقليا،
وعاطفيا ،واجتماعيا ،والتأكيد على الناحية الروحية الإس لامية بحيث تكون ه
الموجه الأول للسلوك الخاص والعام للفرد والمجتمع.
138
