Page 124 - Manual Monitor Escolar
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De 3 a 6 años
Hasta los 3 años los protagonistas del juego son las familias y
cuidadores, ya que son los que ofrecen más seguridad y confianza; los
juegos consisten en imitar gestos, ruidos movimientos...
Es habitual que den vida a los objetos que les rodean, por
ejemplo, jugar a que un peluche es su perro y alimentarle, cortarle el
pelo...
Les gustan más los juegos sensoriales y manuales, en los que no
hay que interactuar en gran medida con más niños a pesar de que
estén jugando en el mismo espacio.
Entre los 3 y 4 años inventa amigos imaginarios, que juegan con
ellos y les dotan de roles más complejos que a los muñecos.
Pasan del juego simbólico al juego imaginario de grupo.
De ahí en adelante, cuando ya han adquirido el lenguaje, van
aceptando los juegos reglados con sus compañeros y compañeras.
De 7 a 12 años
A los 7 años las construcciones que hacen empiezan a ser más
complejas que las anteriores y comienza el interés por los juegos
reglados y colectivos. Poco a poco se van aproximando a un juego más
social.
A los 8-9 años es habitual el interés por los juegos reglados de
mesa, que ayudan las reglas con el carácter social de estos juegos.
Crece su sentimiento de competitividad y le dan mucha importancia a
la victoria.
Entre los 10 y los 12 años se incorporan construcciones más
complejas como pueden ser las maquetas y se empiezan a cerrar los
grupos de iguales.
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