Page 114 - KM Matematika_BG_KLS_IX

2. Bimbing peserta didik agar dapat memberi label panjang
pada jaring-jaring yang sudah digambar untuk memudahkan
penghitungan. Setelah itu, bimbing mereka untuk menghitung
beberapa (atau semua) bangun datar yang terbentuk pada jaring-
jaring. Setelah itu, bantu mereka untuk memformulasikan hasil
perhitungan mereka secara aljabar.

3. Berdasarkan Poin 1 & 2, peserta didik diminta untuk melengkapi
tabel yang telah tersedia di Buku Siswa. Bapak/Ibu guru dapat
melakukan topangan dengan mengarahkan peserta didik untuk
menggambar jaring-jaring bangun-bangun tersebut terlebih
dahulu. Kemudian, arahkan mereka untuk memisalkan panjang
sisi-sisi alas dan tinggi prisma.
4. Pada pertanyaan ini, bimbinglah peserta didik untuk menemukan
pola yang tampak dari penjabaran luas permukaan beberapa
jenis prisma. Bapak/Ibu guru dapat memberikan bantuan
kepada peserta didik dengan memberikan petunjuk untuk
memperhatikan alas, keliling alas, dan tinggi. Tujuan akhirnya
adalah supaya peserta didik dapat menyatakan rumus luas
permukaan prima secara umum sebagai “2 × luas alas + keliling
alas × tinggi.”

Harapannya, dengan menyelesaikan Eksplorasi 2.4, peserta didik
dapat menemukan dan menguasai rumus untuk menentukan luas
permukaan kubus, balok, dan prisma secara umum. Selain dengan
Eksplorasi 2.4, Bapak/Ibu juga dapat menggunakan Pembelajaran
Alternatif berikut yang memanfaatkan GeoGebra.

s K
elas I
X
T
102 | Buku Panduan Guru Matematika untuk SMP/MTs Kelas IX
Buku P
anduan Guru Matematika untuk SMP/M