Page 34 - MTK 2024

• Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : Pola Bilangan
Menarik • Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : Pola Bilangan berupa kesimpulan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk

mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : Pola
Bilangan.
• Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : Pola
Bilangan dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
• Bertanya atas presentasi tentang materi : Pola Bilangan dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi hari ini
• Guru mengulas ulang secara garis besar materi pola bilangan
• Guru memberikan pengarahan dan informasi untuk materi berikutnya
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

Pembelajaran 2
Topik Barisan dan Deret Bilangan
Tujuan Pembelajaran Menjelaskan pengertian barisan aritmatika
Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan aritmatika
Menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait barisan
aritmatika
Pemahaman Bermakna rumus barisan dan deret aritmatika dan geometri sangat
digunakan dalam menentukan pola pada barisan dan deret
suatu bilangan; Barisan dan deret aritmatika dan geometri dapat
digunakan untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Pertanyaan Pematik Apakah barisan aritmatika?
Bagaimana rumus barisan aritmatika?
Bagaimana cara menentukan barisan aritmatika pada masalah
kontekstual dalam kehidupan sehari-hari?
Profil Pelajar Pancasila Bergotong royong, Bernalar kritis, kreatif

KEGIATAN PENDAHULUAN
• Guru mengucapkan salam dan menanyakan keadaan peserta didik.
• Guru meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru meriview materi sebelumnya
KEGIATAN INTI
Stimulus • Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : Barisan arimatika
Identifikasi • Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : barisan aritmatika
• Mengamati dengan seksama materi : barisan aritmatika pada lembar kerja
diberikan oleh guru pada masing – masing kelompok.
Pengumpulan • Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : barisan aritmatika
• Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : barisan aritmatika
Pembuktian • Berdiskusi tentang data dari materi : barisan aritmatika
• Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : barisan aritmatika

29