Page 36 - MTK 2024

Menarik • Menyampaikan hasil diskusi tentang materi : deret aritmatka berupa kesimpulan
kesimpulan berdasarkan hasil analisis secara lisan, tertulis, atau media lainnya untuk
mengembangkan sikap jujur, teliti, toleransi, kemampuan berpikir sistematis,
mengungkapkan pendapat dengan sopan
• Mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal tentang materi : deret
aritmatika
• Mengemukakan pendapat atas presentasi yang dilakukan tentang materi : deret
aritmatika dan ditanggapi oleh kelompok yang mempresentasikan
• Bertanya atas presentasi tentang materi : deret aritmatika dan peserta didik lain
diberi kesempatan untuk menjawabnya.
REFLEKSI DAN KONFIRMASI
• Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik untuk bertanya tentang materi hari ini
• Guru mengulas ulang secara garis besar materi deret aritmatika
• Guru memberikan pengarahan dan informasi untuk materi berikutnya
• Guru mengakhiri kegiatan belajar dengan memberikan pesan dan motivasi tetap semangat
belajar dan diakhiri dengan berdoa.

Pembelajaran 4
Topik Barisan dan Deret Bilangan
Tujuan Pembelajaran Menjelaskan pengertian barisan geometri
Menentukan rumus suku ke-n suatu barisan geometri
Menyelesaikan masalah kontekstual yang terkait barisan
geometri
Pemahaman Bermakna rumus barisan dan deret aritmatika dan geometri sangat
digunakan dalam menentukan pola pada barisan dan deret
suatu bilangan; Barisan dan deret aritmatika dan geometri dapat
digunakan untuk menyelesaikan masalah kontekstual
Pertanyaan Pematik Apakah barisan geometri?
Bagaimana rumus barisan geometri?
Bagaimana cara menentukan barisan geometri pada masalah
kontekstual dalam kehidupan sehari-hari?
Profil Pelajar Pancasila Bernalar kritis, kreatif

KEGIATAN PENDAHULUAN
• Guru mengucapkan salam dan menanyakan keadaan peserta didik.
• Guru meminta peserta didik untuk berdoa sebelum memulai pembelajaran.
• Guru mengecek kehadiran peserta didik.
• Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
• Guru mereview materi sebelumnya
KEGIATAN INTI
Stimulus • Peserta didik diberi motivasi atau rangsangan untuk memusatkan perhatian pada
topik materi : barisan geometri
Identifikasi • Guru memberikan kesempatan pada peserta didik untuk mengidentifikasi
masalah sebanyak mungkin pertanyaan yang berkaitan dengan materi : barisan geometri
• Mengamati dengan seksama materi : barisan geometri pada lembar kerja
diberikan oleh guru pada masing – masing kelompok.
Pengumpulan • Mencari dan membaca berbagai referensi dari berbagai sumber guna menambah
data
pengetahuan dan pemahaman tentang materi : barisan geometri
• Mengajukan pertanyaan berkaiatan dengan materi : barisan geometri
Pembuktian • Berdiskusi tentang data dari materi : barisan geometri
• Peserta didik mengerjakan beberapa soal mengenai materi : barisan geometri

31