Page 123 - Jurnal Sejarah Abad Historiografi Pendidikan Indonesia

118 | Septian Teguh Wijiyanto

sumbangsih bagi negara dan masyarakat MOSVIA Magelang karena Jepang men-
Indonesia. Peran serta para lulusan MOS- guasai Indonesia. Pemerintah Jepang me-
VIA begitu terasa ketika awal-awal In- nutup MOSVIA di Magelang karena ori-
donesia merdeka karena merekalah yang entasi pendidikan ketika pada masa Jepang
menempati posisi-posisi seperti Gubernur, pada kekuatan militer.
Residen, Wakil Residen, dan Bupati di Kiprah lulusan MOSVIA Magelang
masing-masing daerah. bagi masyarakat, banyak dari lulusan
MOSVIA Magelang bekerja menjadi pega-
PENUTUP wai di pemerintahan Indonesia. Banyak
lulusan MOSVIA Magelang yang bekerja
Latar belakang berdirinya MOSVIA se- sebagai Polisi, Duta Besar, Guru/Dosen,
bagai sekolah pendidikan menengah pan- Pengacara, Jaksa, dan ada pula yang beker-
greh praja, pertama karena adanya kebu- ja di swasta. Kemampuan lulusan MOS-
tuhan pegawai rendah yang dapat digaji VIA Magelang yang dapat berprofesi di
murah ketika diterapkannya Tanam Paksa berbagai bidang selain pemerintahan dise-
di Hindia Belanda. Kedua, Undang-Un- babkan karena sistem pendidikan dan mata
dang Agraria tahun 1870 mengakibatkan pelajaran yang diberikan sehingga para lu-
kebutuhan tenaga kerja berpendidikan se- lusan MOSVIA dapat mengabdikan diri di
hingga Pemerintah Hindia Belanda mendi- berbagai bidang.
rikan Sekolah Dasar Kelas Satu, Sekolah
Dasar Kelas Dua, dan Sekolah Raja yang DAFTAR PUSTAKA
bertujuan untuk memenuhi kebutuhan
pegawai di Hindia Belanda. Ketiga, ta- Buku
hun 1900 dengan adanya Politik Etis Se- Angelino, D. K. 1931. Colonial Policy. Netherlands:
kolah Raja direorganisasi dengan berubah The Houge Martinus Nijhoft.

namanya menjadi OSVIA. Terjadinya Arwoko. 1996. Pendidikan Ke-Pamong-Prajaan di
situasi politik di Hindia Belanda yang ti- Indonesia sebelum Perang Dunia ke-II. Dalam
dak kondusif menyebabkan krisis ekonomi Tjuk dan Indijati Sukiadi (ed). OS-MOS:
Tonggak-Tonggak Pengabdian dan Perjuangan.
yang dialami Pemerintah Hindia Belanda. Surabaya: Dharma Padmanaba Press, hlm. 1.
Kondisi demikian menyebabkan OSVIA _______. 1996. Pendidikan Ke-Pamong-Prajaan di
mengalami reorganisasi menjadi MOSVIA Indonesia sebelum Perang Dunia ke-II. Dalam
akibat dana pendidikan yang dikurangi. Tjuk dan Indijati Sukiadi (ed). OS-MOS:
Hal ini berdampak pada penutupan MOS- Tonggak-Tonggak Pengabdian dan Perjuangan.
Surabaya: Dharma Padmanaba Press, hlm. 3.
VIA di Madiun, Probolinggo, dan Band- Daliman, A. 2012. Sejarah Indonesia Abad XIX-
ung. MOSVIA Magelang yang tetap diper- Awal abad XX: Sistem Politik Kolonial dan
tahankan. Administrasi Pemerintah Hindia Belanda.
Perkembangan MOSVIA di Magelang Yogyakarta: Ombak.
pada tahun 1927-1942 terdiri dari sistem Departemen Pendidikan. 2008. Kamus Besar
pendidikan, kurikulum, dan sarana prasa- Bahasa Indonesia Pusat Bahasa. Jakarta:
Gramedia Pustaka Utama.
rana. Akhir pendidikan MOSVIA di Departement van Onderwijs en Eeredienst. 1911.
Magelang, latar belakang ditutupnya Algemeen Verslag van het Inlandsch Onderwijs

Jurnal Sejarah