Page 72 - แผนการสอน 61-1

57

คุณลักษณะอันพึงประสงค ์

ี
่
1. ใฝเรยนร ้ ู
ี
2. มเหตุผล

ุ
3. ม่งมั่นในการท างาน
ชนงานหรอภาระงาน
ื
ิ
้
ี
์
ิ
ี
ื
ผลการสบค้นหัวข้อความส าคัญของกระบวนการสังเคราะหด้วยแสงของพืชต่อส่งมชวิตและ
ิ
ส่งแวดล้อม
ี
ี
ี
ิ
ิ
ุ
ี
ี
่
เขยนค าขวัญหัวข้อ “คณค่าของพืชทมต่อส่งมชวิตและส่งแวดล้อม”

ี
ั
การจดกิจกรรมการเรยนรู ้
ขันที่ 1 สรางความสนใจ
้
้
ู
ู
ี
ี
ิ
็
ครน าเข้าส่บทเรยนโดยให้นักเรยนร่วมกันแสดงความคดเหนเกียวกับความส าคัญของกระบวน
่
การสังเคราะหด้วยแสงของพืชโดยครใช้ค าถามดังน้ ี
ู
์

ี
ื
ั
็
การสังเคราะหด้วยแสงคออะไรมปจจัยใดบ้างทจ าเปนต่อกระบวนการสังเคราะหด้วยแสงของพืช
์
ี่
์

 สมการการสังเคราะหด้วยแสงเปนอย่างไร
์
็

ี
ี
ี
์
 นักเรยนทราบหรอไม่ว่ากระบวนการสังเคราะหด้วยแสงมความส าคัญต่อส่งมชวิตและ
ี
ื
ิ

ส่งแวดล้อมหรอไม่อย่างไร
ิ
ื

ขันที่ 2 สารวจและคนหา
้

้
ุ
ู
ิ
ี
ุ
ื
ครให้นักเรยนเข้ากล่ม กล่มละ 5-6 คนร่วมกันสบค้นและอภปรายในหัวข้อต่อไปน้ ี
์
ิ
 พืชใช้ส่งใดในการสังเคราะหด้วยแสง
 พืชใช้ส่งใดหลังการสังเคราะหด้วยแสง
ิ
์
็
์
 สมการการสังเคราะหด้วยแสงควรเปนอย่างไร
์
ี
 นักเรยนจะสามารถพิสจน์แก๊สทพืชใช้ในการสังเคราะหด้วยแสงและแก๊สทได้จากการสังเคราะหด้วย
่
ู
์
ี
ี
่
แสงได้อย่างไร