Page 150 - แผนการสอน 63-1
P. 150
127
ทักษะ/กระบวนการ/กระบวนการคิด
ู
ื่
1. การจัดกระท าและสอความหมายข้อมล
็
2. การลงความเหนจากข้อมูล
ี
ุ
ู
3. การตความหมายข้อมลและลงข้อสรป
ทักษะแห่งในศตวรรษท 21
่
ี
้
4. การคดอย่างสรางสรรค์
ิ
5. การร่วมมอร่วมใจ
ื
คุณลักษณะอันพึงประสงค ์
ี
1. ใฝเรยนร ้ ู
่
2. มเหตุผล
ี
ุ
3. ม่งมั่นในการท างาน
สมรรถนะที่สาคัญ
ื่
1. ความสามารถในการสอสาร
ี
2. ความสามารถในการใช้ทักษะชวิต
3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
ื
ชนงานหรอภาระงาน
้
ิ
ี
ผลการสบค้นหัวข้อความส าคัญของกระบวนการสังเคราะหด้วยแสงของพืชต่อส่งมชวิตและ
ิ
ื
์
ี
ิ
ส่งแวดล้อม
ี
่
ุ
ี
ี
ี
ิ
ี
ิ
เขยนค าขวัญหัวข้อ “คณค่าของพืชทมต่อส่งมชวิตและส่งแวดล้อม”
ี
การจดกิจกรรมการเรยนรู ้
ั
้
ขันที่ 1 สรางความสนใจ
้
็
ิ
่
ี
ี
ครน าเข้าส่บทเรยนโดยให้นักเรยนร่วมกันแสดงความคดเหนเกียวกับความส าคัญของกระบวน
ู
ู
การสังเคราะหด้วยแสงของพืชโดยครใช้ค าถามดังน้ ี
์
ู
ี่
การสังเคราะหด้วยแสงคออะไรมปจจัยใดบ้างทจ าเปนต่อกระบวนการสังเคราะหด้วยแสงของพืช
์
็
ั
ี
ื
์
์
็
สมการการสังเคราะหด้วยแสงเปนอย่างไร
ิ
ี
ี
ี
์
ื
นักเรยนทราบหรอไม่ว่ากระบวนการสังเคราะหด้วยแสงมความส าคัญต่อส่งมชวิตและ
ี
ื
ส่งแวดล้อมหรอไม่อย่างไร
ิ
