Page 8 - التقرير الأول لمقرر التدريب الميداني- سارة الردادي

‫‪ -2‬استمارة المسح النطقي للأصوات‪ :‬وهي عبارة عن استمارة‬

‫تحتوي على جدولين أحدهما مكتوب عليه التقويم القبلي والأخر‬

‫التقويم البعدي‪ ،‬فهذا الجدولين يحتوي على أصوات فمثلا‪ :‬صوت‬

‫‪ /m/‬مفردا وفي الخانة التي تليها الاستجابة وتضع علامة صح او‬

‫خطأ اذا نطقت الصوت ام لا بعدها صوت ‪ /m/‬في أول الكلمة وفي‬

‫وسط الكلمة وفي اخر الكلمة مثل‪ :‬موز‪ ،‬ليمون‪ ،‬فم وبجانبها خانة‬

‫الاستجابة فإذا نطقت صوت‪ /m/‬بشكل صحيح في اول ووسط واخر‬

‫الكلمة تضع امام كل كلمة وعلى حسب موضعها علامة صح او خطأ‬

‫حسب الاستجابة‪ ،‬وهذه الأصوات والكلمات التي تم استخدامها أثناء‬

‫التقييم‪ :‬جدول رقم (‪)2‬‬

‫الصوت مفردا أول الكلمة وسط الكلمة اخر الكلمة‬

‫‪ /m/‬موز ليمون فم‬

‫‪ /n/‬نجمة بنت لبن‬

‫هدية ظهر وجه‬ ‫‪/h/‬‬

‫ثوب دلو‬ ‫ولد‬ ‫‪/w/‬‬
‫لبن عنب‬ ‫باب‬ ‫‪/b/‬‬
‫‪/d/‬‬
‫صندوق يد‬ ‫دراجة‬

‫جدول رقم (‪)3‬‬

‫كلمات نطقتها بشكل خاطئ‬ ‫كلمات نطقتها بشكل صحيح‪:‬‬

‫نجمة‪ :‬ننمة‬ ‫موز‪ :‬موز‬
‫لبن‪ :‬لبنبن‬ ‫ليمون‪ :‬ليمون‬

‫فم‪ :‬وتدربها على النطق بالتركيز على هدية‪ :‬أدية‬

‫وجه‪ :‬وده‬ ‫صوت‪ /f/‬في الكلمة فففففم‬

‫دلو‪ :‬ددو‪.‬‬ ‫بنت‪ :‬بنت‬
‫ظهر‪ :‬ظهر‬

‫ولد‪ :‬ولد‬

‫ثوب‪ :‬ثوب‬
‫باب‪ :‬باب‬

‫عنب‪ :‬عنب‬