Page 29 - BAHASA INDONESIA-7

berbahasa tidak mengukur pengetahuan hafalan semata, tetapi menilai
pengetahuan dalam konteks keterampilan berbahasa (membaca, menyimak,
menulis, atau berbicara). Pada Standar Penilaian disebutkan bahwa instrumen
penilaian aspek pengetahuan dapat dilakukan dengan tes tulis, tes lisan, dan
penugasan.

Perumusan indikator pengetahuan dan bentuk soal dicontohkan berikut.

Kompetensi Dasar Indikator
3.1 Mengidentifikasi informasi dalam • Menentukan kata/kalimat sebagai
teks deskripsi tentang objek ciri teks deskripsi yang dibaca
(sekolah, tempat wisata, tempat • Menunjukkan ciri umum teks
bersejarah, dan atau suasana pentas deskripsi yang dibaca dari segi isi
seni daerah) yang didengar dan dan tujuan komunikasi
dibaca • Menyimpulkan ciri teks deskripsi
dari aspek kebahasaan

4.1 Menentukan isi teks deskripsi • Memetakan isi teks deskripsi (topik
objek (tempat wisata, tempat dan bagian-bagiannya)
bersejarah, pentas seni daerah, kain • Menjawab pertanyaan isi teks
tradisional, dll) yang didengar dan deskripsi
dibaca.

3.2 Menelaah struktur dan unsur • menjelaskan struktur teks
kebahasaan dari teks deskripsi deskripsi
tentang objek (sekolah, tempat • menentukan bagian identifikasi
wisata, tempat bersejarah, dan atau dan deskripsi bagian pada teks
suasana pentas seni daerah) yang deskripsi yang disajikan
didengar dan dibaca. • mengurutkan kalimat/ paragraf
sesuai struktur teks deskripsi

• menyimpulkan prinsip penggunaan
kata/ kalimat/ paragraf pada teks
deskripsi
• memperbaiki kesalahan dari segi
struktur, penggunaan bahasa, dan
tanda baca
• mengembangkan bagian struktur
teks deskripsi berdasarkan kata
kunci
• melengkapi teks deskripsi sesuai
struktur dan kaidah bahasa

Bahasa Indonesia 23