Page 15 - รายงานวิจัยชั้นเรียนปี 2562 กลุ่มสาระวิทยาศาสตร์

10

จากวัฏจักรการเรียนรู้ 3 แบบ สามารถเปรียบเทียบได้ดังตาราง 2

ตาราง 2 การเปรียบเทียบวัฏจักรการเรียนรู้ทั้ง 3 แบบ

แบบที่1 แบบที่2 แบบที่3
(3 E) (4 E) (5 E)

1. ขั้นสำรวจ 1. ขั้นสำรวจ 1. ขั้นนำเข้าสู่บทเรียน
2. ขั้นสำรวจ

2. ขั้นแนะนำมโนทัศน์ 2. ขั้นอธิบาย 3. ขั้นอธิบาย

ขั้นแนะนำคำสำคัญ
ขั้นสร้างมโนทัศน์
ขั้นได้มาซึ่งมโนทัศน์

3. ขั้นประยุกต์ใช้มโนทัศน์ 3. ขั้นประยุกต์ใช้มโนทัศน์ 4. ขั้นขยาย หรือประยุกต์ใช้มโนทัศน์

4. ขั้นประเมิน 5. ขั้นประเมิน

3. แผนการจัดการเรียนรู้

1) ความหมายของแผนการจัดการเรียนรู้
นิยม ทิพจักร์ (2540: 11) ให้ความหมายว่า เป็นการวางแผนการสอนที่จัดไว้เป็นลายลักษณ์อักษร

ล่วงหน้า เพื่อทำการสอนวิชาใดวิชาหนึ่ง เป็นแผนการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่ออุปกรณ์ และการ
วัดผลประเมินผลให้สอดคล้องมาจากเจตนารมณ์ของหลักสูตร และความพร้องของโรงเรียนและผู้เรียน
ทิพาพร พลสามารถ (2547: 33) ให้ความหมายว่า แผนการจัดการเรียนรู้ คือ แผนการสอนที่เน้น
์
นักเรียนเป็นสำคัญ โดยมีการวางแผนเป็นลายลักษณอักษร ไว้ล่วงหน้าอย่างละเอียด มีวัตถุประสงค์ เนื้อหา
กิจกรรมการเรียนการสอน สื่อการสอน และวิธีการวัดผลประเมินผลที่ชัดเจน และครูคนอื่นสามารถใช้แผนกสน

สอนร่วมกันในรายวิชานั้นๆได้
วัฒนาพร ระงับทุกข์ (2543: 1) ให้ความหมายว่า แผนการจัดการเรียนรู้ คือ แผนการหรือโครงการที่
ั
จัดทำเป็นลายลักษณ์อกษร เพื่อใช้ในการปฏิบัติการสอนในรายวิชาใดวิชาหนึ่ง เป็นการเตรียมการสอนอย่างมี
ระบบและเป็นเครื่องมือที่ช่วยให้ครูพัฒนาการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนไปสู่จุดประสงค์การเรียนรู้และ
จุดหมายของหลักสูตรได้อย่างมีประสิทธิภาพ
วิมลรัตน์ สุนทรโรจน์ (2545: 297) ให้ความหมายว่า แผนการจัดการเรียนรู้ หมายถึง แผนการจัด
ิ
กิจกรรมการเรียนการสอน การใช้สื่อการสอน การวัดประเมนผลให้สอดคล้องกับเนื้อหาและจุดประสงค์ที่กำหนด
ไว้ในหลักสูตรหรือกล่าวอีกในหนึ่งได้ว่า แผนการสอนเป็นแผนที่ผู้สอนจัดทำขึ้นจากครู่มือครูหรือแนวการสอนของ
กรมวิชาการ ทำให้ผู้สอนทราบว่าจะสอนเนื้อหาใด สอนอย่างไร ใช้สื่ออะไร และวัดผลประเมินผลโดยวิธีใด
จากการศึกษาความหมายของแผนการสอน สรุปได้ว่า แผนการจัดการเรียนรู้ หมายถึง การวางแผนใน
การจัดการเรียนการสอนอย่างเป็นระบบ กระบวนการสอน เทคนิคการสอน การใช้สื่อการเรียนการสอน การวัดผล

ประเมินผลที่สอดคล้องกับเนื้อหาและจุดประสงค์ที่กำหนดไว้ในหลักสูตร