Page 82 - การบูรณาการคุณค่าพระวรสาร
P. 82
นักเรียน) - การสังเกตพฤติกรรม
๑๐. นักเรียนดูภาพจากบทเรียนแล้วร่วมกันสนทนา นักเรียนในการท า
เกี่ยวกับภาพ โดยตอบค าถามว่า กิจกรรมกลุ่ม
- ใคร ท าอะไร ที่ไหน อย่างไร เหตุการณ์ - การน าเสนอข้อคิด
ตอนนี้เป็นอย่างไร เพราะเหตุใด (นักเรียน - การเขียนบรรยายภาพ
และครู ก าลังด าเนินการเรียนการสอน
ห้องเรียน มีนักเรียนออกรายงานหน้สห้อง
เรียน)
- นักเรียนฝึกเล่าหรือท านายเรื่องจากภาพว่า
น่าจะมีเหตุการณ์อย่างไรบ้าง
ขั้นวิเคราะห์และสรุปความรู้
๑. นักเรียนเปิดเนื้อหา บทที่ ๒ เรื่อง “แต่เด็กซื่อไว”
้
จากหนังสือเปิดและฝึกอ่านตามเนื้อหา
๒. นักเรียนตอบค าถามปากเปล่า ดังนี้
้
๑) จากเรื่อง “แต่เด็กซื่อไว” มีตัวละครกี่ตัว ใคร
บ้าง
( มากกว่า ๕ คน ชามา นิชา ทัศนะ ครู
นักเรียนและ แม่ของชามา )
๒) กิจกรรมที่เป็นประโยชน์ และเด็กหญิงชา
มา เสนอ
คุณครูให้ท าคืออะไร (เก็บ ของไม่ใช้ เช่น ถุง ขวด)
๓) นักเรียนคิดว่าตัวละครใดบ้างที่เป็นคนซื่อสัตย์เพราะ
อะไร
(ชามา ไม่เอาเงินของส่วนมาใช้)
๔) เรื่องนี้ให้ข้อคิดอย่างไร (ความดีนั้นท ายาก แต่ความ
ชั่ว
นั้นท าง่าย)
๓. นักเรียนช่วยกันสรุปสาระส าคัญของเรื่อง
คาบที่ ๕
ขั้นปฏิบัติและสรุปความรู้หลังจาการปฏิบัติ
้
๑. นักเรียนเล่าเรื่อง “แต่เด็กซื่อไว” ที่เรียนแล้ว ตอบ
ค าถามลงในสมุด
