Page 22 - DSKP KSSM PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 dan 5
P. 22
KSSM PENDIDIKAN ISLAM TINGKATAN 4 DAN 5
mengesan SPi dapat dicapai oleh murid mengikut kebolehan ELEMEN MERENTAS KURIKULUM (EMK)
masing-masing.
Elemen Merentas Kurikulum (EMK) ialah unsur nilai tambah yang
Daya kreativiti dan inovatif murid perlu dibangunkan ke tahap diterapkan dalam proses Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
optimum supaya murid mampu menyumbang ke arah selain yang ditetapkan dalam standard kandungan. Elemen-
pembangunan agama, masyarakat, bangsa dan negara. Guru elemen ini diterapkan bertujuan mengukuhkan kemahiran dan
yang kreatif dan inovatif dalam proses PdP akan merangsang keterampilan modal insan yang dihasratkan serta dapat
dan memotivasikan murid bagi meneroka bidang ilmu yang menangani cabaran semasa dan masa hadapan. Elemen-
baharu, menjana idea untuk menghasilkan tugasan dengan lebih elemen di dalam EMK adalah seperti berikut:
kreatif, menilai kualiti hasil kerja dan mengerah pemikiran 1. Bahasa
bercapah seterusnya menyerlahkan personaliti individu yang
x Penggunaan bahasa pengantar yang betul perlu
kreatif. Kreativiti ini juga akan dapat menjana idea murid dalam
dititikberatkan dalam semua mata pelajaran.
mengaitkan ilmu Islam dengan ilmu sains, teknologi dan
x Semasa PdP bagi setiap mata pelajaran, aspek sebutan,
kemanusiaan.
struktur ayat, tatabahasa, istilah dan laras bahasa perlu
Guru Pendidikan Islam mempunyai akauntibiliti untuk diberi penekanan bagi membantu murid menyusun idea
memastikan kemahiran berfikir aras tinggi berlaku dalam setiap dan berkomunikasi secara berkesan.
sesi PdP Pendidikan Islam supaya Islam dapat direalisasikan
2. Kelestarian Alam Sekitar
sebagai satu cara hidup.
x Kesedaran mencintai dan menyayangi alam sekitar
dalam jiwa murid perlu dipupuk melalui PdP semua mata
pelajaran.
x Pengetahuan dan kesedaran terhadap kepentingan alam
sekitar dalam membentuk etika murid untuk menghargai
alam.
10
