Page 199 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

dalam jaringan (daring). Perubahan bentuk pembelajaran ini tentunya

memberikan tantangan yang luar biasa bagi semua pihak tanpa

kecuali. Tidak luput, pendidikan tinggi (perguruan tinggi dan seluruh
pemangku kepentingan) juga menghadapi tantangan yang sama.

Pendidikan tinggi pun harus melakukan banyak penyesuaian dan
perubahan, jika tidak ingin jauh tertinggal.

Proses pembelajaran daring di Indonesia secara umum telah
berlangsung selama satu setengah (1,5) tahun. Meski telah

berlangsung lama, bukan berarti pembelajaran daring yang sudah

dilakukan selama ini telah ideal dan sesuai dengan harapan. Cukup
banyak kendala dan permasalahan yang ditemukan di lapangan

berkaitan dengan proses pembelajaran daring ini, tidak terkecuali di
tingkat pendidikan tinggi. Ada banyak tantangan (jika tidak ingin

mengatakan sebagai suatu kendala) yang kemudian dihadapi oleh
para pemangku kepentingan di perguruan tinggi dalam proses

pembelajaran daring ini. Berdasarkan pengamatan dan pengalaman

penulis, tantangan yang umum dihadapi oleh dosen dalam
pembelajaran daring adalah pada bagaimana metode pembelajaran

yang harus dilakukan dan penggunaan media belajar yang

mendukung dalam pembelajaran daring. Dalam beberapa forum
dosen yang dihadiri oleh penulis, didapatkan bahwa cukup banyak

dosen yang masih belum terbiasa menggunakan platform (yang
bervariasi) untuk pembelajaran daring. Dosen juga masih merasa

kebingungan untuk metode pembelajaran yang harus diterapkan
dalam situasi belajar daring, terlebih untuk membangun keterlibatan

dan partisipasi aktif mahasiswa dalam pembelajaran daring. Tidak

187