Page 215 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1
P. 215
Inspiring Lecturer Paragon
paparan guru/ dosen. Murid/ mahasiswa mencatat, menghafal lalu
ujian. Bila mendapat nilai tinggi, berarti dianggap sudah belajar. Bila
nilai rendah, berarti belum belajar. Apakah belajar memang seperti
ini?
Menurut Piramida Pengalaman Belajar Edgar Dale, ada
belajar pasif dan belajar aktif. Belajar pasif terdiri atas membaca
(murid mengingat 10% yang dibacanya), mendengar (murid
mengingat 20% dari yang didengarnya), melihat gambar dan video
(murid mengingat 30% dari yang dilihatnya), murid melihat pameran
dan demonstrasi (murid mengingat 50% dari yang didengar dan
dilihatnya). Belajar aktif terdiri atas berpartisipasi langsung dalam
workshop dan merancang pembelajaran kolaboratif (murid mengingat
70% dari yang dikatakan dan ditulis), murid melakukan simulasi dan
merancang/ menampilkan presentasi atau eksperimen (murid
mengingat 90% dari yang dilakukan).
Sesuai dengan Piramida Edgar Dale ini, belajar sebaiknya
diarahkan menuju pembelajaran yang aktif, dimana murid terlibat
melakukan simulasi dan merancang/ menampilkan presentasi atau
eksperimen. Pembelajaran aktif ini akan membuat murid lebih baik
dalam mengingat dan memahami. Ini tentu amat berbeda dengan
miskonsepsi yang sayangnya masih terjadi di masyarakat, di ruang
kelas, bahkan di bangku kuliah.
Masih sering terjadi perkuliahan dilakukan dengan cara
belajar pasif. Mahasiswa hanya membaca dan mendengarkan, atau
melihat gambar dan video saja. Melibatkan mahasiswa dalam Project
Based Learning (PBL) masih jarang dilakukan. Masih sering
203
