Page 214 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

pembelajaran di kelas yang dinamai perkuliahan. Tidak jauh berbeda.

Ketika ada yang menyampaikan bahwa mahasiswa perlu penalaran

logical thinking dan design thinking yang lebih tinggi daripada murid,
ini akan menimbulkan pertanyaan apakah penalaran hanya berlaku di

bangku kuliah. Bukankah sejak lama High Order Thinking Skill
(HOTS) sudah sering digunakan untuk para murid di sekolah?

Perbedaan yang ada adalah jenjang sekolah, usia para murid,
dan cakupan materi. Namun spirit kemerdekaan tetap sebaiknya

dilaksanakan di jenjang sekolah yang manapun. PAUD, TK, SD,

SMP, SMA hingga Universitas.
Apakah dosen sudah mengajar? Apakah mahasiswa sudah

belajar? Apa tandanya mahasiswa sudah belajar? Pertanyaan ini

adalah pertanyaan yang sangat esensial. Sebab seringkali ketika kita
sebagai dosen merasa sudah mengajar, padahal sesungguhnya

mahasiswa kita ternyata belum belajar.
Ada beberapa miskonsepsi yang sering kali kita temukan

dalam keseharian kita ketika mengajar. Diantara miskonsepsi belajar
tersebut adalah belajar hanya untuk ujian, kendali belajar berada pada

pengajar, pelajar mempunyai kebutuhan & minat belajar yang sama,

belajar itu menghafal dan menggunakan rumus, keberhasilan belajar
ditandai dengan nilai angka terstandar, penilaian belajar sepenuhnya

wewenang pengajar.
Mendefinisikan ulang kata “belajar” adalah hal yang menarik

untuk dibahas. Ada miskonsepsi di masyarakat bahwa belajar adalah

kondisi dimana guru/ dosen mengajar di depan murid/ mahasiswa
dengan berceramah. Murid/ mahasiswa tenang mendengarkan

202