Page 209 - Gagasan Inovasi Pendidikan Volume 1

Inspiring Lecturer Paragon

Bagaimana kemudian kita mempraktikkan SCL dalam

pembelajaran daring ini? Menurut Respati (2021), penerapan SCL ini

dapat dilakukan dengan menggunakan kerangka MBDR, yakni
Materi, Belajar, Demonstrasi, dan peRayaan. Beberapa poin penting

yang penulis tangkap dalam konsep MBDR ini antara lain:
1. Materi ajar

Materi ajar perlu disiapkan oleh dosen dengan konsep yang
‘ramah’ untuk mahasiswa. Maksudnya adalah bagaimana dosen

menyiapkan materi ajar dengan jumlah yang cukup, dalam bentuk

micro learning, dan ‘ramah’ digunakan di gawai mahasiswa. Tidak
hanya itu, materi ajar yang dibuat juga sedianya dapat merangsang

rasa ingin tahu mahasiswa, dapat menjawab hambat belajar
mahasiswa, dan dapat merangsang mahasiswa untuk mencoba. Dan

perlu diingat juga, bahwa dalam menyusun materi ajar, dosen perlu

menyiapkan instruksi per langkah dan menjelaskan kriteria
penilaiannya. Materi ajar dapat disajikan dalam berbagai media

seperti buku catatan, papan brainstorming, video refleksi, mind-map,
e-book, poster, podcast, dan sebagainya.

2. Belajar
Dalam proses pembelajaran, dosen perlu memperhatikan

tentang apa yang harus dipraktikkan dan dibuat oleh mahasiswa agar
mahasiswa dapat memahami materi pembelajaran dengan semandiri

mungkin. Misalkan saja dengan meminta mahasiswa membaca,
menonton, mendengarkan, membuat sesuatu, berdiskusi, wawancara,

presentasi, dan sebagainya.

197