Page 12 - حلقة دراسية - نهائية
P. 12
الخلفية النظرية
مفهوم أدب الأطفال:
مر أدب الأطفال في العالم بم ارحل تبلور واكتسب صفة الشرعية ،لكن الاعت ارف به كفن أدبي مستقل ،وكوجه من
وجوه الإبداع الأدبي وليس فعالية جانبية هامشية ،هذا الاعت ارف لم يلغ الجدل القائم حول طبيعة هذا الأدب وتحديد
مقوماته وخصائصه بالمقارنة مع أدب الكبار.
وإن النقاد والأدباء يختلفون في الحكم على أدب الأطفال وخصائصه تبعا لوجهات نظرهم ومواقفهم الأدبية والفكرية.
كذلك يختلف الأطفال المتلقون في قد ارتهم وذكائهم ونضجهم ،ولا شك أن الطفل ابن الخامسة يختلف في ذلك عن
الطفل اليافع ابن الثالثة عشرة ،ناهيك عن الفروق الفردية بين الأطفال في نفس العمر.7
فهذا الباحث هادي نعمان الهيتي يعرف أدب الأطفال بأنه في مجموعة هو" :الآثار الفنية التي تصور أفكاًار
وإحساسات وأخيلة تتفق ومدارك الأطفال وتتخذ أشكال القصة والمسرحية والمقالة والأغنية"8.
والقول عن الأدب بأنه" :الآثار الفنية التي تصور أفكاًار واحساسات وأخيلة" قد ينطبق على الأدب عامة الموجه للكبار
وللصغار على السواء -ولكن قول الهيتي بوجوب ملاءمة تلك الآثار الفنية لمدارك الأطفال – كما ورد أعلاه – أو
ضرورة ملاءمة مضامين تلك الآثار مع "قد ارت الأطفال العقلية والخيالية والعاطفية".9
ترى الباحثة ((بيتنر نرجين)) ) (Patiner Narjeenأن أدب الأطفال هو مجموعة من الكتابات التي يعتبرها الأطفال
خاصة بهم ،ولذلك فهو يضم في أريها كتب الأطفال بأنواعها المختلفة ،ومجلاتهم ،وصحفهم ،وما يكتب لهم في
صحف وجلات الكبار ،وغير ذلك.10
نرى أن كل من الباحثين أندرسون ) (Andersonوجروف ) (Groffيؤيدان هذا ال أري فقد آمنا أن أدب الأطفال
تصوير للحياة والفكر باستخدام اللغة على أن يكون ذلك بما يناسب مستوى الأطفال .وهو بذلك يحتوي على جميع ما
7أبو فنة ،محمود .القصة الواقعية للأطفال .حيفا :مركز أدب الأطفال ،3110 ،ص.03
8الهيتي ،هادي .أدب الأطفال فلسفته فنونه وسائطه .القاهرة :الهيئة المصرية العامة للكتاب ،0919 ،ص.13
9نفس المصدر ،ص.16
10 Betzner, Sean. Exploring Literature With Children. New York: Teachers College ,Columbia University, 1956, p7.
12
