Page 76 - ملف الإنجاز - portfolio

‫تعرض بعض النقاط في المراجعة الأدبية أهمية كيفية تأثير الجانب الإيجابي للإدارة على عمل المعلم‬
‫وعلى رضاه الوظيفي‪ ،‬أحببت أن أتوقف هنا لأهمية هذه النقطة في حياتنا كمعلمين فكم شعرت بها‬
‫كثيرا وتأثرت بكل التأثيرات الإدارية‪ ،‬فحينما تسمع كلمة طيبة من المدير لعملك‪ ،‬لجهدك وتميزك في‬

‫العمل فإن ذلك يرفع من روح الرضا الوظيفي لديك ويرفع المستوى الوظيفي‪ ،‬فالشعور الإيجابي‬
‫يحبه كل إنسان مهما كان عمله‪ ،‬فكم بالحري بنا نحن المعلمون حينما نطبق ذلك في حقل التدريس‬
‫مع طلابنا بتحفيزهم بشكل إيجابي لنزيد من رضاهم التعليمي‪ .‬وفي نفس المجال من الرضا الوظيفي‬
‫نرى أيضا أن الوسع الذاتي للتعلم لدى المعلم هو أيضا يرفع من مستوى الرضا الوظيفي لديه‪ ،‬حيث‬

‫بالمقابل يتأثر طلابه به فيبلغون مستويات عالية من الوسع الذاتي للتعلم‪.‬‬
‫تدخل د‪ .‬نبيل بتصحيح المصطلح "كفاءة المعلم الذاتية" ل "الوسع الذاتي للتعلم" حيث قام الدكتور‬
‫بتصحيح المصطلح عدة مرات خلال محاضرات سابقة‪ .‬أهمية أن يكون الطالب مركزا بدوره في عملية‬

‫التعلم‪ .‬خاصة وأن ذلك يتكرر كثيرا‪.‬‬
‫يتوقف د‪ .‬نبيل عند نقطة معينة ليبين أهمية العودة للقاءات التعلم عن قرب في مجموعات تعلمية‬
‫في الصف او في غرفة الصف‪ ،‬مما يبين لنا كم أن هناك عوائق من عملية التعلم عن بعد لا سيما وأن‬
‫هذه العملية قد باغتت الجميع وأرغمتهم على التعلم عن بعد‪ ،‬ومما قد نستنتج من كلامه أن عملية‬

‫التعلم عن قرب بين الطلاب هي أفضل على الغالب‪.‬‬

‫ملاحظات د‪ .‬نبيل ختاما لعرض هذا المقال‪:‬‬
‫المقال كمراجعة أدبيات المعلمين في التعاطي والتعامل مع قضية الاهتداء الذاتي للتعلم‪.‬‬
‫بعيدا عن الأخطاء اللغوية والقواعد كان من الممكن ان تعرض أمور بشكل مغاير وأفضل لأنه مقال‬
‫جدير بالأهمية والاهتمام به وعرضه بأفضل طريقة ممكنة‪ .‬ومن المفروض لكل معلم أن ينكشف لمثل‬

‫‪76‬‬