Page 80 - ملف الإنجاز - portfolio

‫المجموعة الثالثة‪ ( :‬حنين‪ ،‬سعاد اغبارية‪ ،‬رنا راشد)‬
‫عنوان المقال‪ " :‬معالجة التعقيدات في الاهتداء الذاتي للتعلم" التركيز على العوامل السياقية‪،‬‬
‫التطورات غير المتوقعة (الطوارئ) والعلاقات الديناميكية‪Ben-Eliyahu, A., & Bernacki, M. L. (2015). .‬‬

‫‪Addressing complexities in self-regulated learning: a focus on contextual factors, contingencies, and‬‬
‫‪dynamic relations. Metacognition and Learning, 10 (1), 1-13‬‬

‫ملاحظة د‪ .‬نبيل حول العنوان مع الترجمة الصحيحة‪َ " :‬ع ْن َوَنة" (الوقوف على التعقيدات في الاهتداء‬
‫الذاتي للتعلم)‪ ،‬التمحور في العوامل السياقية‪ ،‬حالات الطوارئ والعلاقات الدينامية‪.‬‬

‫يتوقف د‪ .‬نبيل مرة أخرى حول الأخطاء اللغوية أو الإملائية الشائعة التي نقع فيها بشكل دائم فمثلا‬
‫كلمة "غير" حينما نكتبها مع ال التعريف "الغير" تكون خاطئة‪.‬‬

‫ملاحظة حول الأخطاء في الكتابة العلمية والتي من الضروري أن ينتبه لها الطالب الأكاديمي مثال‪:‬‬
‫وجود النقطة ما قبل قوس الذي يوضح ويشرح ما سبقه لا حاجة لهذه النقطة هناك‪ ،‬وإنما تكفي‬

‫بعد القوس الأخير‪.‬‬
‫في شريحة أهمية الدراسة التي تبين فيها الطالبات بعض النظريات المهمة التي اهتمت بموضوع‬
‫الاهتداء الذاتي للتعلم‪ ،‬ضروري من الطالب عند ذكر اسم النظرية ان يسجل الاسم بجانها بين‬

‫أقواس بالإنجليزية للتوضيح‪.‬‬
‫شدة الملاحظة عند د‪ .‬نبيل عالية وتعلمنا نحن الطلاب الأكاديميون أن نتعامل على هذا النهج‪ ،‬حيث‬

‫ينتبه للوقت المقرر لهذا اللقاء والذي أشرف على الانتهاء‪ ،‬فيقوم بتوجيه رسالة مهمة لطالبات‬
‫المجموعة الثالثة اللواتي لم يكملن العرض في هذا اللقاء أن ينتبهن للموديل في هذا المقال وتحضيره‬

‫واعطاءه حصة الأسد في العرض وهي طريقة جميلة يختتم بها لقاء اليوم‪.‬‬

‫‪80‬‬