Page 81 - تقرير البحث

‫يتضح من الجدول السابق بأن الدرجة الكلية لاتجاهات المعلمي نحو العوامل المؤدية للعنف‬

‫المدر يس يف منطق يت حورة وكسيفة التعليمية مرتفعة بوسط حسا يت كليى مقداره(‪ ،)4.97‬وانحراف‬
‫معياري (‪.)4.36‬‬

‫كما يتضح بأن أعلى الدرجات يه درجة العوامل المتعلقة بالمجتمع ووسائل الإعلام‪ .‬و يه مرتفعة‬
‫جدا بوسط حسا يت مقداره (‪ .)3.48‬يليها درجة العوامل المتعلقة بالتنشئة الشية‪ .‬و يه مرتفعة‬
‫بوسط حسا يت مقداره (‪ .)3.47‬يليها درجة العوامل المتعلقة بالبيئة المدرسية و يه مرتفعة بوسط‬
‫حسا يت مقداره (‪ .)4.74‬وأخيا كانت أدت الدرجات درجة العوامل المتعلقة بالطالب نفسه و يه‬

‫مرتفعة بوسط حسا يت مقداره (‪.)4.74‬‬

‫وفيما يليى توضيح لتحليل فقرات أداة الدراسة حسب كل محور من محاور العوامل المؤدية‬
‫للعنف المدر يس يف منطق يت حورة وكسيفة التعليمية من وجهات نظر المعلمي‪:‬‬

‫تحليل محاور العوامل المؤدية للعنف المدر يس‪:‬‬
‫أ ّولا‪ :‬العوامل المتعلقة بال ّتنشئة الأسرّية‪.‬‬

‫الجدول التا يل يبي الوساط الحسابية والانحرافات المعيارية لفقرات محور العوامل المتعلقة‬
‫بالتنشئة الشية‪.‬‬

‫الجدول رقم (‪ :)44‬الأوساط الحساب ّية والانحرافات المعيارّية لفقرات محور العوامل المتعلقة‬
‫بال ّتنشئة الأس ّرية‪.‬‬

‫المستوى‬ ‫الانحراف‬ ‫الوسط‬ ‫العوامل المتعلقة بال ّتنشئة الأس ّرية‬ ‫ال ّرقم‬
‫مرتفعة جدا‬ ‫المعياري‬ ‫الحسا ين‬
‫َتع ُّرض الطفل ال سوء المعاملة (صرب‪ ،‬إهانة‪ ،‬ألفاظ بذيئة)‪.‬‬ ‫‪.4‬‬
‫‪0.72‬‬ ‫‪4.53‬‬ ‫تفكك الشة (الطلاق‪ ،‬الفقر‪ ،‬البطالة‪ ،‬ادمان الكحول والمخدرات)‪.‬‬ ‫‪.2‬‬
‫‪.4‬‬
‫‪ 0.73 4.46‬مرتفعة جدا‬ ‫ك رية الشجار والخصام بي الوالدين‪.‬‬ ‫‪.3‬‬
‫لجوء الوالدين أو أحدهما لسلوب الشجار تجاه أبنائهم عندما يخطئون‪.‬‬
‫‪ 0.75 4.42‬مرتفعة جدا‬

‫‪ 0.78 4.34‬مرتفعة جدا‬

‫‪67‬‬