Page 30 - PJOK-BG-KLS-I
P. 30
serta keluasan dan kedalaman kompetensi yang ingin dicapai. Alokasi waktu
pembelajaran di SD merupakan jumlah minimal yang dapat disesuaikan dengan
mempertimbangkan jam mata pelajaran lain melalui kesepakatan sekolah.
Materi-materi ajar PJOK di SD dijabarkan dari elemen dan sub elemen capaian
pembelajaran secara umum yang kemudian dirinci ke dalam fase dan kelas. Fase
A merupakan fase dimana terdapat kelas I dan II. Pada fase A terdiri dari elemen
keterampilan gerak dan elemen pengetahuan gerak yang meliputi: permainan
(lead up games mengar pengemb
ger lok nonlok mengar
pengembangan gerak dasar.
Sekolah dapat memilih satu atau beberapa jenis permainan sesuai dengan kondisi
sarana dan prasarana yang tersedia dan kemampuan guru dalam membelajarkan
terk
ger
berir kar
sar prasar
sekolah diharapkan mampu memenuhinya.
Apabila satuan pendidikan menetapkan pelaksanaan pembelajaran PJOK
dilaksanakan setiap minggu, maka pada SD mata pelajaran PJOK diberikan alokasi
pembelajar pembelajar
per minggu tersebut dapat diatur sebagai berikut:
a. Total jam pelajaran PJOK dalam satu tahun adalah 144 JP. Jam pelajaran tersebut
terbagi menjadi dua kegiatan pembelajaran, yaitu: dalam bentuk pembelajaran
intr pembelajar k
pembelajar PJOK.
k intr pelajar
Strategi pembelajaran dapat dilakukan sebagai berikut:
1) Tiga jam pelajaran dilakukan dalam satu hari sekaligus (misalnya: di hari senin,
selasa, rabu, kamis, jumat, atau sabtu).
2) Dua jam pelajaran dan satu jam pelajaran di hari yang berbeda (misalnya: dua
jam hari senin dan satu jam pelajaran lagi dihari rabu).
c. Melakukan kegiatan belajar mengajar kokurikuler sebanyak satu jam pelajaran
per tahun dalam bentuk proyek Profil Pelajar Pancasila.
B. CaÍaia PebexajaØa (CP)
1. CaÍaia PebexajaØa Uċ Maöa PexajaØa PJOK
Capaian pembelajaran PJOK adalah menyiapkan individu yang terliterasi secara
jasmani, yang memiliki motivasi, kepercayaan diri, pengetahuan, pemahaman, dan
16 Buku Panduan Guru Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan untuk SD/MI Kelas I
