Page 31 - PJOK-BG-KLS-I
P. 31
kompetensi jasmani agar dapat menghargai serta mengambil tanggung jawab untuk
terlibat dalam aktivitas jasmani pada pembelajaran kurikuler dan kokurikuler, maupun
ekstrakurikuler.
Individu yang terliterasi secara jasmani tersebut meliputi: 1) memiliki kemampuan
keterampilan berupa pola-pola gerak dasar (fundamental movement patterns
keter ger (motor skills mener
(k pr str ger
keter
kebugar memelihar der k
secar menghar
or k k
tantangan, ekspresi diri, dan interaksi sosial.
Pada akhir Capaian Pembelajaran jenjang SD (Fase A), peserta didik dapat
menunjukkan kemampuan dalam menirukan berbagai pola gerak dasar dan
keter ger secar
olahraga ger berir
olahraga (k
kebugar k
secar
jasmani.
2. CaÍaia PebexajaØa PeØ Faèe
Capaian pembelajaran (learning outcomes
pendidikan, yang merupakan suatu pernyataan tentang apa yang diharapkan
diketahui, dipahami, dan dapat dikerjakan oleh peserta didik setelah menyelesaikan
suatu periode belajar. Capaian pembelajaran memuat rasional, tujuan, karakteristik
mata pelajaran, dan urutan pencapaian setiap fase pada setiap pembelajaran.
Fase A (Umumnya Kelas I dan II)
Pada akhir fase A, peserta didik dapat menunjukkan kemampuan dalam menirukan
pola gerak dasar dan keterampilan gerak secara mandiri (tanpa meniru contoh) berupa
permainan dan olahraga ger berir
permainan dan olahraga air (kondisional) sebagai hasil pemahaman pengetahuan yang
benar, melakukan latihan aktivitas jasmani untuk menjaga kebugaran dan kesehatan
sesuai dengan prinsip latihan, menunjukkan perilaku tanggung jawab personal dan
sosial, serta memonitornya secara mandiri, selain itu juga dapat menganalisis nilai-
nilai pada aktivitas jasmani.
Panduan Umum 17
