Page 104 - Matematika-BG-KLS-I
P. 104
Awalnya kelinci berdiri di angka 3.
Kelinci melompat dua langkah ke belakang.
Di manakah posisi kelinci sekarang?
Bapak/Ibu Guru menuliskan operasi hitungnya
di papan tulis.
3 – 2 = 1
c. Ulangi cerita ini dengan bilangan yang lainnya.
z Peserta didik mengamati cerita tentang menghitung mundur di buku
siswa.
z Dalam kelompok, peserta didik berdiskusi untuk menjelaskan strategi
menghitung mundur. Setiap kelompok diminta untuk menyampaikan
pendapatnya. Bapak/Ibu Guru memberikan penguatan tentang cara
menghitung mundur.
5. Ayo Berlatih
z Untuk menguatkan pemahaman peserta didik tentang materi ini,
mereka akan berlatih mengerjakan soal latihan. Bapak/Ibu Guru
dapat memperbanyak lembar ini karena buku siswa tidak boleh diisi.
Bapak/Ibu Guru juga dapat meminta peserta didik untuk menuliskan
jawabannya di buku catatan.
z Bapak/Ibu Guru perlu memotivasi peserta didik untuk mengerjakan soal
secara mandiri. Bapak/Ibu Guru perlu mendampingi peserta didik yang
masih membutuhkan bimbingan.
z Setelah peserta didik selesai mengerjakan, Bapak/Ibu Guru dapat
mendiskusikan jawaban yang benar bersama peserta didik.
96 Buku Panduan Guru Matematika untuk SD/MI Kelas I
