Page 109 - Matematika-BG-KLS-I

Awalnya ada 7 kelinci. Sebanyak 4 kelinci cokelat pergi.

Berapakah sisa kelinci sekarang?
7 – 4 = 3

z Bapak/Ibu Guru menuliskan semua operasi hitung penjumlahan dan
pengurangan hasil dari kegiatan tersebut. Bapak/Ibu Guru meminta
peserta didik untuk mengamatinya.
4 + 3 = 7 7 – 3 = 4

3 + 4 = 7 7 – 4 = 3

z Bapak/Ibu Guru mengajukan pertanyaan, “Apakah ada hubungan antara
penjumlahan dan pengurangan? Jelaskan jawaban kalian.”

z Bapak/Ibu Guru memberikan kesempatan kepada peserta didik
untuk memberikan beragam jawaban. Bapak/Ibu Guru memberikan
penguatan.

Penjumlahan dan pengurangan mempunyai hubungan.

Pengurangan adalah kebalikan dari penjumlahan.

Contoh:
3 + 4 = 7 maka 7 – 3 = 4

2. Ayo Mencoba

z Peserta didik akan melakukan eksplorasi dengan mengaplikasikan
hubungan penjumlahan dan pengurangan menggunakan beragam
benda milik mereka sendiri atau benda yang terdapat di kelas. Akan
lebih baik lagi jika guru telah menyiapkan beragam benda di depan
kelas untuk digunakan peserta didik.

z Peserta didik diminta untuk melakukan eksplorasi secara berpasangan
dengan teman di sebelahnya.
z Setiap peserta didik diminta untuk mengambil beberapa benda (1 s.d.
10 benda). Selanjutnya, mintalah mereka untuk menggabungkan benda
pilihan mereka dengan teman pasangannya.

z Peserta didik diminta untuk menemukan cerita penjumlahan dan
pengurangan. Mereka juga diminta untuk menuliskan operasi hitungnya
di buku catatan.

3 Pengurangan sampai dengan 10 101