Page 111 - Matematika-BG-KLS-I

5. Isilah titik-titik di bawah ini.

2 + 6 = ... 9 - ... = 7
... + 4 = 10 ... - 5 = 2
6 + ... = 9 3 + ... = 8

3
2 + 6 = …. 8 6 + ... = 9 7 … – 5 = 2
5
2
6 9 – … = 7 3 + … = 8
… + 4 = 10
6. Gunakan tanda + atau – pada
a. 4 + 4 = 8 c. 10 – 4 = 6
b. 7 – 3 = 4 d. 7 + 2 = 9
7 Buatlah operasi hitung. Gunakan angka dan tanda berikut.
a. 8, 2, 6, –, = 8 – 2 = 6 atau 8 – 6 = 2

b. 10, 4, 6, +, = 6+4=10 atau 4+6=10
c. 9, 6, 3, -, = 9 – 3 = 6 atau 9 – 6 = 3
3 Pengurangan sampai dengan 10 105

Subbab D: Soal Cerita Pengurangan

Langkah Pembelajaran

1 Menemukan Strategi 2 Ayo Berlatih
Menyelesaikan Soal
Cerita Pengurangan

Gambar 3.5 Langkah Pembelajaran Subbab D
1. Menemukan Strategi Menyelesaikan Soal Cerita Pengurangan

z Bapak/Ibu Guru dapat membacakan soal cerita di buku siswa. Peserta
didik mengamati gambar berdasarkan cerita.

z Bapak/Ibu Guru mengajukan pertanyaan berdasarkan gambar.

a. Mula-mula, ada berapa burung di pohon? (8)
b. Ada berapa burung yang terbang? (2)

c. Berapa sisa burung sekarang? (6)

z Berdasarkan cerita tersebut, Bapak/Ibu Guru dapat menuliskan operasi
penjumlahannya di papan tulis.

z Bapak/Ibu Guru juga perlu mencontohkan cara menulis penyelesaiannya.

8 – 2 = 6
Jadi, ada 6 burung yang tersisa di pohon.

3 Pengurangan sampai dengan 10 103