Page 12 - buku 1

3. Sekolah melakukan analisis Raport Pendidikan Sekolah melalui konsep

Perencanaan Berbasis Data (PBD)
4. Sekolah melakukan analisis hasil PKKS sampai muncul strategis yang diperlukan

5. Sekolah melakukan analisis kebijakan atasan baik kebijakan Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan, Kebijakan regional Pemerintah Provinsi Jawa Barat,

Kebijakan Kepala Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat dan kebijakan Kepala

Cabang Dinas Pendidikan Wilayah IV, sehingga muncul strategi
6. Sekolah menggabungkan seluruh strategi yang di hasilkan menjadi kumpulan

strategi dan melakukan analisis dengan model USG untuk menentukan skala
prioritas setiap tahun yang akan dilaksanakan dalam Rencana Kerja Jangka

Menengah (RKJM) dari tahun ke 1 sampai tahun ke 4

7. Berdasarkan Rencana Jangka Menengah, sekolah mengambil strategi yang akan
dilaksanakan pada tahun 2023, dan disusun dalam Rencana Kerja Tahunan (RKT)

8. Mensinkronkan strategi yang akan dilaksanakan pada tahun 2023 ke dalam 4
perspektif Balance ScoreCard.

9. Menyusun Perencanaan Balance ScoreCard
10. Menyusun peta core strategi dengan Balance Score Card

11. Strategi yang akan dilaksanakan dalam RKT, seluruhnya akan masuk ke dalam

Rencana Kerja dan Anggaran Sekolah (RKAS) dengan menambah program dan
kegiatan yang akan masuk dalam RKAS.

12. Setiap akhir tahun anggaran/tahun pelajaran sekolah menyusun laporan kinerja
sekolah. Laporan kinerja sekolah akan terdiri dari beberapa laporan antara lain:

a. Laporan dalam bentuk Raport Mutu Sekolah.

b. Laporan hasil PKKS Kepala Sekolah
Laporan Kinerja sekolah berdasarkan Balance ScoreCard dengan membandingkan

antara target yang ditentukan dengan target yang real dicapai oleh sekolah

B. Implementasi Alur Penyusunan RKJM, berdasarkan Need Analysis, Analisis

SWOT, Analisis Rapor Pendidikan, Kebijakan Atasan dengan menggunakan
Balance ScoreCard sebagai alat ukur

Berdasrkan langkah-langkah yang diuraikan di atas, maka dalam pedoman ini
disampaikan uraian implementasi secara nyata sebagai berikut:

1. Melakukan Need Analysis.

P a g e 8 | 52