Page 8 - Bahan Ajar Revisi_Multikultural_Melia_2022

Menurut James A Banks (2010) Pendidikan multikultral Mendefinisikan sebagai :

Multicultural education is an idea, an educational reform movement, and a
process whose major goaL is to change the structure of educational institutions so that

male and femaLe students, exceptional students, and students who are members of diverse racial,
ethnic, language, and cultural groups toill have an equal chance to achieve academically in

school.

Banks menyatakan sebuah ide bahwa semua siswa tanpa melihat gender, kelas sosial,
etnis, etnis, ras, atau budaya harus memiliki kesempatan yang sama dalam belajar. Para ahli

telah mengakui cara yang tepat untuk mengakui dan menghormati orang lain yang berbeda
budaya dengan memberi kesempatan berinteraksi untuk pertukaran ide-ide, prinsip dan

prilaku, sehingga mengurangi prasangka melakui pendidikan multikultural (Agustian

Murniati, 2019).
Lembaga pendidikan rana yang tepat dalam penanaman pendidikan multikultural

mulia dari Pendidikan Anak Usia Dini sampai Universitas yang memiliki krakterik pluralistik
menjadi tantangan besar untuk membangun pemahaman bersama tentang kesetaraan derajat

bagi semu kelompok sosial yang beragam dan komitmen untuk membangun persatuan
(Sulisyobudi Noor dkk, 2014).

Pendidikan Multikultural memberi manfaat lembaga pendidikan menciptakan

pemahaman pluralrisme kepada anak didik agar terwujutnya kehidupan saling menghargai
perbedaan dan solidaritas dalam pelaksanaan perbedaan tersebut. Menurut UU No. 20 tahun

2003 Sistem Pendidikan Nasional, Pasal 4 menyaakan pendidikan diselenggarakan secara
demokratis, tidak diskri- minatif dengan menjujung tinggi hak asasi manusia (HAM), nilai

keagamaan, nilai kultural dan kemajemukan bangsa. Pendidkan Multikultural memberi selusi dalam
konsep pendidikan yang berbasis pada pemanfaatan keragaman keragaman yang terdapat dalam
masyarakat, keluarga yang ada pada anak didik, seperti pluralitas, etnis, budaya, bahasa, agama, status

sosial, gender, umur, dan ras. Strategi ini tidak hanya siswa mudah memahami pelajaran yang
diajarkan, tetapi juga meningkatkan kesadaran mereka agar berperilaku humanis, pluralis, dan

demokratis (Sulisyobudi Noor dkk, 2014). Pendidikan Multikultural akan membawa anak
didik (siswa/Mahasiswa) menjadi generasi multikultural yang berfaham pluralrisme.

2. Peran Pendidikan Multikultural dalam Pendidikan Anak Usia Dini

Pendidikan Multikultural harus mulai ditanam di usia dini, terutama pada lembaga
Pendidikan Anak Usia Dini, hal ini tertuang dalam UU Sistem Pendidikan Nasioanal Nomor

20 tahun 2003, Bab I ketentuan umum pasal 1 ayat 14 pendidikan anak dini dinyatakan

4