Page 20 - PROPOSAL SKRIPSI_CYNDHI OKTAJAYANTI_1800008108-

antara keduanya terjadi komunikasi (transfer) yang intens menuju kepada

tujuan pembelajaran (Trianto, 2013).

Hakikat biologi dapat digunakan guru sebagai pertimbangan untuk

mengembangkan pembelajaran biologi. Hakikat biologi antara lain :

a. Biologi sebagai kumpulan pengetahuan

b. Biologi sebagai suatu proses investigasi

c. Biologi sebagai kumpulan nilai

d. Biologi sebagai bagian dari kehidupan sehari-hari (Aryani &

Suwono, 2017).

Hakikat biologi dalam proses pembelajaran dapat terlaksana dengan

baik, dengan adanya pengetahuan, investigasi, sekumpulan nilai dan dapat

diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Proses pembelajaran biologi dapat

dikembangkan dan menjadi pertimbangan guru dalam mengungkap fakta,

konsep serta teori dengan melakukan sebuah penelusuran mupun

pengamatan di laboratorium dan alam sekitar, hingga menitik beratkan

kepada siswa untuk memiliki nilai-nilai ilmiah seperti rasa ingin tahu, jujur,

dan teliti yang dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari.

b. Pendekatan Jelajah Alam Sekitar (JAS)

Pendekatan jelajah alam sekitar (JAS) dapat diartikan sebagai

pendekatan pembelajaran yang memanfaatkan lingkungan alam sekitar

kehidupan peserta didik baik lingkungan fisik, sosial, teknologi, dan budaya

sebagai objek belajar biologi yang fenomenanya dipelajari melalui kerja

ilmiah. Kegiatan pembelajaran yang dilakukan dengan kegiatan

15