Page 10 - Modul Asesmen_PAUD

9. Fasilitator menjelaskan bahwa setiap orang memiliki kesukaan, minat, gaya belajar yang
berbeda-beda. Kuis ini dilakukan untuk menggali informasi tersebut, karena informasi tersebut
penting untuk menyusun pembelajaran yang berpusat pada anak.

ELABORASI PEMAHAMAN DURASI: 50 MENIT/ 30 MENIT

TUJUAN SESI
1. Peserta dapat mengkonfirmasi pemahaman tentang konsep, jenis dan teknik asesmen di PAUD.
2. Peserta dapat merefleksikan capaian pembelajaran saat menyusun asesmen
3. Peserta dapat memahami tindak lanjut apa yang perlu dilakukan berdasarkan hasil asesmen

PERLENGKAPAN YANG DIBUTUHKAN
1. PPT Sinkronus Unit Modul Asesmen
2. Pertanyaan tambahan setelah membaca tugas peserta pada sesi asinkronous
3. Daftar reviu apa yang menarik dan apa yang bisa ditingkatkan dari hasil tugas peserta dalam
menyusun asesmen
4. Google Jamboard

Persiapan :
1. Pastikan Bapak/Ibu sudah membaca tugas peserta di Sesi Demonstrasi Kontekstual dan Koneksi
Antar Materi
2. Siapkan pertanyaan-pertanyaan tambahan untuk penggalian pembelajaran peserta dari
pengalaman Bapak/Ibu membaca tugas peserta tersebut

KONFIRMASI PEMAHAMAN KONSEP ASESMEN (5’)
1. Fasilitator meminta peserta mengingat kembali hal-hal penting tentang konsep asesmen di PAUD
2. Fasilitator meminta peserta mengingat kembali hal-hal penting dalam asesmen
3. Fasilitator membahas pertanyaan yang telah diberikan pada demonstrasi kontekstual untuk
konfirmasi pemahaman
4. Fasilitator memberikan kesempatan pada peserta jika masih ada pertanyaan terkait konsep
asesmen
5. Fasilitator menekankan kembali keterkaitan asesmen dengan capaian pembelajaran

PEMBAHASAN PENYUSUNAN RENCANA ASESMEN (45’/ 25’)
1. Fasilitator meminta peserta mengingat kembali proses penyusunan rancangan Asesmen yang
telah dilakukan pada Sesi Demonstrasi Kontekstual
2. Fasilitator memberikan umpan balik pada asesmen yang telah disusun peserta. Fasilitator
membuka tugas masing-masing peserta, lalu memberikan komentar dan umpan balik dengan
membuka beberapa contoh yang memenuhi berbagai kriteria pada rubrik penilaian. Fasilitator
menyampaikan apa yang menarik dan apa yang bisa ditingkatkan dari rancangan asesmen
tersebut.
3. Fasilitator mengapresiasi peserta karena telah menyusun Asesmen
4. Fasilitator menanyakan peserta adakah yang masih belum dipahami dari proses membuat
Asesmen
5. Fasilitator mengajak peserta memaknai proses yang telah dilakukan dengan pertanyaan:
● Apa manfaat asesmen dalam pengembangan kegiatan bermain-belajar di PAUD?
● Apa tantangan yang Bapak/Ibu rasakan dalam membuat rancangan Asesmen?
● Hal-hal apa saja yang menurut Bapak/Ibu penting dalam melaksanakan Asesmen?