Page 127 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab

bahan, media, dan sumber yang dibutuhkan.
(Diferensiasi Proses) (Bergotong Royong)

Langkah 3: Menyusun Jadwal Pembuatan

a. Peserta didik menyusun pembagian tugas

pelaksanaan proyek dalam tiap-tiap kelompok.
(Learning Community)

Langkah 4: Memonitor Kegiatan dan

Perkembangan Proyek

a. Peserta didik melakukan pembuatan proyek dan
mencatat setiap tahapan pembuatan.

Langkah 5: Menguji Hasil

a. Peserta didik berdiskusi bersama dengan guru
membahas kelayakan proyek yang telah dibuat

untuk dipaparkan kepada kelompok lain.

Langkah 6: Evaluasi Pengalaman Belajar
a. Peserta didik memaparkan hasil proyek yang telah

dibuat, peserta didik yang lain dan guru

memberikan tanggapan. (Diferensiasi Produk)
(Modelling) (Kreatif)

b. Peserta didik bersama dengan guru menyimpulkan

hasil proyek berdasarkan presentasi beberapa
kelompok.

Kegiatan Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik menyelesaikan

(10 Menit) tugas secara individu terhadap materi yang
dipelajari pada pertemuan kali ini. (Authentic

Assessment)

2. Guru memberi umpan balik terhadap proses dan
hasil belajar peserta didik

3. Sebagai refleksi, guru bertanya kepada peserta
didik: Bagaimana perasaanmu setelah melakukan

pembelajaran hari ini? Dan guru memberikan
beberapa emotikon kepada peserta didik. Peserta

didik menempel emotikon yang menggambarkan

perasaannya setelah mengikuti pembelajaran kali
ini pada papan yang telah disediakan