Page 87 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab

bagaimana data tersebut berkaitan dengan

konsep garis lurus sejajar dan tegak lurus dan
bagaimana data tersebut akan digunakan

dalam pembuatan persamaan.

Langkah 4: Pengolahan Data
a. Setelah peserta didik mengumpulkan data,

guru membimbing peserta didik menghitung
gradien menggunakan rumus yang telah

dipelajari sebelumnya.
b. Peserta didik dibimbing untuk menggunakan

rumus persamaan garis lurus jika gradien dan

salah satu titik diketahui yaitu
.

c. Peserta didik melakukan perhitungan dan

manipulasi data untuk menemukan hubungan
antara variabel yang ada.

d. Peserta didik dengan bimbingan guru belajar
berbagai metode untuk menyesuaikan data

ke dalam bentuk persamaan garis lurus
sejajar atau tegak lurus, seperti

menggunakan gradien, titik-tengah, atau

pendekatan lainnya sesuai dengan konteks
masalah.

Langkah 5: Pembuktian

a. Peserta didik memverifikasi persamaan garis
lurus yang peserta didik temukan dengan

menggunakan rumus dua titik koordiniat yang

sudah dituliskan yaitu

b. Peserta didik mendiskusikan kesesuaian

antara persamaan yang peserta didik
temukan dengan titik-titik koordinat yang

diberikan.
c. Setelah menemukan persamaan garis lurus

sejajar atau tegak lurus, peserta didik diminta