Page 82 - Microsoft Word - b442-0090-7e8a-5eab

2. Peserta didik mendiskusikan kesesuaian

hasil pengamatannya.
1. Guru mendorong peserta didik untuk

merefleksikan konsep persamaan garis lurus

yang telah peserta didik pelajari dan
bagaimana konsep tersebut dapat

diaplikasikan di dunia nyata.
2. Guru meminta peserta didik untuk

mengerjakan soal latihan sebagai bentuk
Kegiatan Penutup (15
penilaian formatif.
Menit)
3. Salah satu peserta didik menjawab soal dari

guru dan peserta didik mendiskusikan
jawaban soal tersebut.

4. Peserta didik yang menjawab di depan kelas
akan mendapatkan reward dari guru.

5. Guru dan peserta didik melakukan doa
penutup pembelajaran.

F. ASESSMEN
Asessmen diagnostik: 1. Bagaimana bentuk persamaan yang dapat
Dilakukan di awal membentuk garis lurus?

pembelajaran dengan 2. Bagaimana cara untuk mengaplikasikan konsep

mengajukan beberapa persamaan garis lurus di dunia nyata?
pertanyaan terkait materi

pembelajaran yang akan
disampaikan.

Asesmen Formatif: 1. Penilaian (Lembar Penilaian Pembelajaran

Dilakukan pemantauan Harian Siswa)
selama proses

pembelajaran untuk melihat
perkembangan kognitif dan

afektif (profil pelajar

Pancasila) peserta didik
selama pembelajaran

berlangsung.
Asesmen Sumatif: 1. Tes tulis (LKPD)