Page 81 - Filsafat Illmu dan Rekonstruksi Teori - Markani

berbagai jenis pelatihan yang diselenggarakan di
sekolah kejuruan dan vokasi.
m. Isi diklat merupakan okupasi pengalaman para ahli
atau profesional. Hanya para ahli dan para profesional
lah yang dapat menguraikan isi atau konten pendidikan
vokasi dan kejuruan yang baik, benar, dan
berkecukupan. Hanya para ahli yang profesional yang
dapat menguraikan secara tepat kemampuan atau
kompetensi apa yang harus dikuasai dari suatu okupasi
atau pekerjaan. Pengalaman para ahli atau profesional
harus dijadikan sebagai bahan acuan pengembangan
program pendidikan vokasi dan kejuruan. Seperti model
pengembangan kompetensi yang digunakan dalam
DACUM, para ahli yang profesional digunakan sebagai
panelis.
n. Setiap okupasi mempunyai ciri-ciri isi (body of
content) yang berbeda-beda satu dengan lainnya. Isi
kompetensi okupasi atau pekerjaan dalam bidang
teknologi dan rekayasa berbeda dengan isi okupasi
pekerjaan dalam bidang bisnis manajemen dan juga
berbeda dengan isi okupasi bidang pekerjaan seni dan
pariwisata, kesehatan, agorindustri, dan agribisnis.
Masing-masing bidang pekerjaan harus dijabarkan isi
kompetensinya dengan melakukan analisis pekerjaan.
o. Pendidikan vokasi dan kejuruan akan merupakan
layanan sosial efisien jika sesuai dengan kebutuhan
seseorang yang memerlukan, efektif jika dilakukan
lewat pengajaran kompetensi, dan penilaian berbasis
kinerja. Pengembangan pendidikan vokasi dan
kejuruan sebagai layanan sosial harus memperhatikan
kebutuhan masyarakat suatu wilayah dilayaninya.

72
Filsafat Ilmu & Rekonstruksi Teori