Page 79 - Filsafat Illmu dan Rekonstruksi Teori - Markani

asesor, supervisor program pendidikan vokasi dan
kejuruan. Dengan selalu dekat dengan DU-DI
pendidikan vokasi dan kejuruan bisa selalu up-todate
program-program pelatihannya. Hubungan yang erat
dengan DU-DI memang menjadi kunci sukses
pendidikan kejuruan karena pendidikan kejuruan perlu
melakukan model pendidikan ganda sebagaian di
sekolah atau kampus dan sebagai di DU-DI.
j. Pendidikan vokasi harus responsif dan antisipatif
terhadap kemajuan teknologi. Kemajuan teknologi
khususnya teknologi elektronika digital dan
mikroprosesor telah merubah tatanan pekerjaan
dimuka bumi ini. Keberadaan teknologi mikroprosesor
yang bekerja sebagai perangkat mesin utama dalam
komputer telah menjelma menjadi berbagai peralatan
teknologi ICT, teknologi kendali, teknologi pemroses
yang diimplementasikan dalam bidang komunikasi,
pengolah data elektronik, otomotif, otomasi industri,
kedirgantaraan, energi, rekayasa, kedokteran dan lain
sebagainya. Pengembangan pendidikan vokasi dan
kejuruan harus merespon perkembangan teknologi
mikroprosesor dalam berbagai segi penyelenggaraan
program pendidikan kejuruan. Paling tidak teknologi
ICT harus sudah direspon dan diantisipasi pada semua
program diklat pendidikan kejuruan dan vokasi.
Pemanfaatan ICT untuk pembelajaran dengan berbagai
sumber belajar perlu memanfaatkan ICT
k. Pendidikan vokasi membutuhkan pasilitas mutakhir
untuk praktik. Pengembangan kompetensi kejuruan
tanpa pasilitas dan peralatan praktik adalah sesuatu
yang tidak mungkin dilakukan. Untuk menyiapkan

70
Filsafat Ilmu & Rekonstruksi Teori