Page 10 - DIALOGOS ACOFAEN LIBRO 1

ASOCIACIÓN COLOMBIANA DE FACULTADES Y ESCUELAS DE ENFERMERÍA

nosotros no solamente hablamos, escribimos, leemos, escuchamos e interpretamos, sino
que también tenemos empatía, elemento muy importante considerado como esa parte
que nos ayuda a controlar nuestros sentimientos, nuestras angustias y nuestras
emociones. Algunos autores hablan de una empatía neuronal que se presenta cuando
yo imito al otro, o cuando estoy haciendo cosas que la otra persona me enseñó, o
que de pronto lo vi hacer. Por ello en la casa hay muchas cosas que nosotros
aprendemos por imitación, cuando lo vemos de nuestros padres o de los otros miembros
de la familia, o cuando preguntamos ¿cómo se hace esto? Cuando teníamos niños
pequeños, y ahora cuando son grandes nuestros hijos, les preguntamos muchas veces
qué están haciendo, estableciéndose este sistema de relación en el que se aprende
en la casa por observación y comunicación entre otros y otras.

Hay una frase muy importante que traigo a mi memoria de Francisco Maturana: “El amor
educa, en la casa educamos con amor”. La competencia social nos habla entonces
de ese trabajo cooperativo, colaborativo, de cuidarnos a nosotros mismos y de cuidar
a los demás. En el autoaprendizaje y en el aprendizaje autónomo hay cooperación,
hay cuidado, aspectos que más adelante trataré de explicar en términos de cuáles
son esas maneras de aprender que nosotros tenemos en el hogar.

Y por último, dentro de estas habilidades se menciona la capacidad de motivación
intrínseca y extrínseca que tenemos cada uno de los seres humanos. Cuando yo me
reero a ello estoy hablando de un estímulo; ya que en el momento en que actuamos,
ese estímulo, que puede ser positivo o negativo, pone en juego nuestra inteligencia
emocional, que es la vía para garantizar la motivación en el proceso del aprendizaje,
logrando superar esas emociones positivas y negativas que a veces nos llegan
inesperadamente. Por ejemplo, tengo pereza hoy de ir al computador porque me van
a dar una clase sobre un tema específico y no tengo motivación para escucharla, o
simplemente no quiero asistir; entonces fíjense que la motivación es un elemento
fundamental que influye en nuestro aprendizaje en la casa. Surgen, pues, algunos
interrogantes acerca de las maneras de aprender que pueden existir, y qué tipo de
aprendizaje se puede llegar a dar cuando estamos viviendo distintas situaciones
debido a esta cuarentena, que nos ha llevado a tener una educación asincrónica o
remota.

Se dan, entonces, diferentes maneras de aprender; algunas veces, incluso, lo hacemos
sin darnos cuenta implícitamente, es decir no intencional; por ejemplo cuando
hablamos con alguien sobre un tema, cuando hacemos alguna actividad en la casa
que antes nunca hubiéramos realizado, o en ocasiones observamos en el contexto una
acción especíca, por ejemplo miramos que cuando el perro regresa de la guardería
lo desinfectan porque puede traer el virus , o porque el perro viene sucio y no quieren
que ensucie la casa. Aquí es importante que pensemos todas estas cosas, que las
escribamos y auto reflexionemos sobre ello. Esto es un aprendizaje no intencional, que
lo puedo imitar.

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