Page 290 - 10422
P. 290

‫ריק ריירדן‬

‫"אם אתם בטוחים‪ ",‬אני אומרת ומנגבת דמעה נוספת‪" ,‬אז‬
                    ‫יש לנו הרבה עבודה‪ .‬מה מצב התיקונים?"‬

‫הדיווחים לא עוזרים לכאב הראש שלי‪ .‬רשימת המטלות‬
‫שלנו ארוכה כמו הצוללת‪ .‬מלבד לנקות רפש ולתקן את‬
‫המערכות שהפסיקו לתפקד כשנמלטנו‪ ,‬עדיין יש בערך אלף‬

            ‫דברים לגבי הנאוטילוס שאנחנו פשוט לא יודעים‪.‬‬
‫במשך שנתיים לוקה ואופליה ניסו להבין את הצוללת הזאת‪.‬‬
‫מיטב המוחות של האקדמיה‪ .‬כדי לצאת לדרך שוב‪ ,‬נצטרך‬
‫להשלים את העבודה ללא הניסיון שלהם — או הבסיס שלהם‬

     ‫או מקום אחר לתיקונים‪ .‬ואין לנו שנתיים לעשות את זה‪.‬‬
‫נליניה מבטאת את מה שאני חושבת‪" :‬אנחנו חייבים לעזור‬

                                              ‫לבסיס לינקולן‪".‬‬
‫קיה ג'נסן מזיזה את הזרוע השבורה שלה במתלה‪ .‬אפשר‬

  ‫לראות שהיא לא מאושרת לומר את מה שהיא עומדת לומר‪.‬‬
‫"אני פשוט חייבת להגיד את זה‪ ",‬היא פותחת‪" .‬החובה‬
‫הראשונה שלנו היא לוודא שהנאוטילוס לא תיפול בידי אף‬
‫אחד‪ ,‬לא? לוקה ואופליה לא היו אומרים לנו לא לנסות לעזור‬

              ‫להם אם יש סכנה שהמכון ילכוד את הצוללת?"‬
‫היא צודקת‪ ,‬כמובן‪ .‬אנחנו שטים בפריצת הדרך הטכנולוגית‬
‫הנפיצה ביותר בעולם‪ :‬קפיצת מדרגה שתהיה דרמטית כמו כלי‬
‫נשק מברזל או אבקת השריפה‪ .‬ולשמוע כרישה כמו קיה מציעה‬

                     ‫שנברח‪ ,‬זה כמו דלי של מי קרח בפרצוף‪.‬‬
‫"וחוץ מזה‪ ",‬היא ממשיכה‪" ,‬אנחנו בעמדת נחיתות כאן‪ֶ .‬דב‬
‫צדק לגבי זה‪ .‬יש לנו צוללת ישנה מאוד ולא לגמרי תפקודית‪...‬‬
‫עד כמה שהיא יפה ומדהימה‪ "...‬את החלק האחרון היא אומרת‬
‫בקול רם ומפנה אותו לעבר הנברשת‪" .‬ולא עברנו הכשרה‬
‫בתפעול שלה‪ .‬מכון לנד שלח את כיתה י"ב‪ .‬היה מטופש מצדם‬
‫לא לשלוח את בוגרי בית הספר או את הצוות המבוגר‪ ,‬אבל‬

                                                                             ‫‪290‬‬
   285   286   287   288   289   290   291   292   293   294   295