Page 137 - 336
P. 137

‫רשמים ממרכזי המפונים‬
                                                 ‫חגית שגב*‬

                                                                                                                        ‫של״ח עם המפונים‬

              ‫גן ילדים במרכז המפונים במלון רמדה בנתניה‪,‬‬                  ‫לאחר האסון שפקד את המדינה ביום‬
                                                     ‫צילום‪ :‬חגית שגב‬     ‫שבת השבעה באוקטובר‪ ,‬החל תהליך‬
                                                                         ‫פינוי של תושבים ושל משפחות‬
 ‫מרכזי קליטה מפונים"; "מרכזי קליטה נתניה"; "חלוקת‬                        ‫למלונות במרכז הארץ שהוסבו‬
 ‫מחשבים משרד החינוך"; "קבוצת מנהלים מרכזי‬                                ‫לתפקד כמרכזי קליטה למפונים‪.‬‬
 ‫קליטה"; "חמ"ל עיריית נתניה"; "חמ"ל מינהל חברה‬                           ‫היו שהגיעו מקיבוצים ומושבים‪ ,‬היו‬
 ‫ונוער"‪ .‬אין ספור קבוצות‪ .‬הכניסה לכל קבוצה לוותה‬                         ‫שהגיעו מערים‪ ,‬היו שעזבו עצמאית‪,‬‬
 ‫בשיחת טלפון מאת אחראי הקבוצה‪ ,‬שביקש לקבל‬                                ‫ויש שפונו בצורה מאורגנת‪ .‬הימים‬
 ‫נתונים ומספרים ולמלא טבלות אקסל שונות‪ .‬בסיום‬                            ‫הראשונים של קליטת המפונים‬
 ‫השיחה‪ ,‬התבקשתי תמיד לשמור את מספר המתקשר‬                                ‫במרכזים אלו התאפיינו בארגון לקוי‪.‬‬
 ‫"ולא להסס לעשות שימוש במספר"‪ .‬לרוב גם הובטח לי‬                          ‫גופים שונים‪ ,‬כגון‪ :‬העירייה‪ ,‬פיקוד‬
  ‫חגיגית ש"ניפגש הערב בזום להעביר את כל הפרטים"‪.‬‬                         ‫העורף‪ ,‬משרדי ממשלה ותנועות‬
                                                                         ‫נוער‪ ,‬הציבו בעלי תפקידים מטעמם‬
 ‫עוד רבות ייכתב ויסופר וייחקר בנוגע למרכזי המפונים‬                       ‫במרכזים כדי שיארגנו וינהלו את‬
 ‫ולתהליכי הקליטה והתפקוד של המערכת הציבורית‬
 ‫בזמנים קשים אלו‪ .‬בינתיים‪ ,‬אבקש בכתבה זו לספר‬                                                                   ‫המרכז‪.‬‬
 ‫את חוויותיי כמי שהייתה אחראית מתכללת על מרכז‬
                                                                      ‫קושי בהגדרת אחראים מקצועיים ובעלי תפקידים‬
     ‫המפונים במלון רמדה בנתניה מטעם משרד החינוך‪.‬‬                      ‫וחוסר הוודאות הקשו בתחילה את הפעלת המרכז‪.‬‬
                                                                      ‫בחוסר הבהירות של ימים ראשונים אלו‪ ,‬התבקשתי‬
                                           ‫מהיכן מתחילים‬              ‫לשמש אחראית על מרכז מפונים בנתניה‪ .‬בלי‬
                                                                      ‫להסס הסכמתי לבקשה‪ ,‬וכך עמדתי לבלות את‬
 ‫כשהגעתי למלון לראשונה‪ ,‬הצגתי עצמי בפני פקידת‬
 ‫הקבלה כאחראית מטעם משרד החינוך‪ .‬הפקידה הפנתה‬                           ‫שלושת השבועות הבאים כאחראית מרכז פינוי‪.‬‬
 ‫אותי לקומה מינוס אחת – עמדתי לבלות שם את מרבית‬
 ‫זמני בחודש הקרוב‪ .‬הקומה המתה ילדים בגילאים‬                           ‫כדי לסייע לי בעבודתי השוטפת‪ ,‬צורפתי לכמה‬
 ‫שונים שהסתובבו הלוך וחזור‪ .‬בחדר משחקים קטן‬                           ‫קבוצות ווטסאפ העוסקות בנושא קליטת מפונים‬
 ‫שרר בלגן‪ :‬ספרים זרוקים‪ ,‬חתיכות לגו ופאזל מפוזרות‬                     ‫במחוז תל אביב‪ .‬בכל שעה קיבלתי הודעה‬
 ‫ומשחקי קופסה שנעזבו באמצע המשחק‪ .‬באולם‬                               ‫לטלפון שצורפתי לקבוצה נוספת‪ ,‬כגון‪" :‬חמ"ל‬
 ‫המרכזי התקיימו שלוש הפעלות במקביל‪ :‬מתנדבת‬
                                                                         ‫*מנחה ומורה לשל"ח במחוז תל אביב‪ .‬סייע בכתיבה‪:‬‬
‫‪45‬‬                                                                         ‫ד״ר רועי שמיר חבר מטה אגף של"ח וידיעת הארץ‪.‬‬
   132   133   134   135   136   137   138   139   140   141   142