Page 139 - 336

‫קבוצות המפונים העלה כי זהו צורך חשוב וכי המשפחות‬ ‫כשהגעתי למלון לראשונה‪ ,‬הצגתי‬
‫משוועות למסגרת לגיל הרך‪ .‬התחלתי בחיפושים אחר‬ ‫עצמי בפני פקידת הקבלה כאחראית‬
‫מטפלת ואחר כוח אדם מיומן מספיק לטיפול בפעוטות‪.‬‬ ‫מטעם משרד החינוך‪ .‬הפקידה‬
‫במקביל‪ ,‬קיימתי התייעצויות עם צוות המלון להקצאת‬ ‫הפנתה אותי לקומה מינוס אחת‬
‫חלל לפעוטון‪ .‬המלון היה בתפוסה הרבה מעל האפשרי‪,‬‬ ‫– עמדתי לבלות שם את מרבית‬
‫וגם כאן עמד לפתחנו אתגר‪ .‬בשלב זה‪ ,‬ביליתי במרכז‬ ‫זמני בחודש הקרוב‪ .‬הקומה המתה‬
‫הקליטה קרוב לחודש‪ ,‬ולכן שלבי הקמת הפעוטון‬ ‫ילדים בגילאים שונים שהסתובבו‬
‫התקיימו במקביל לחפיפה שערכתי למדריכה מחוזית‬ ‫הלוך וחזור‪ .‬בחדר משחקים קטן‬
‫אשר הגיעה להחליף אותי במרכז‪ .‬היא זו אשר תקדם‬ ‫שרר בלגן‪ :‬ספרים זרוקים‪ ,‬חתיכות‬
‫לגו ופאזל מפוזרות ומשחקי קופסה‬
‫את הקמת הפעוטון‪.‬‬
‫שנעזבו באמצע המשחק‪.‬‬
‫השהות במקום והתפקיד שהוצבתי בו דרשו ממני‬
‫כל העת להיות יצירתית‪ ,‬להתגבר על אתגרים‪ ,‬לאתר‬ ‫ספר‪ ,‬ולבסוף נמצא לנו פתרון‪ :‬סגירת חלק מהחלל של‬
‫צרכים‪ ,‬ליזום ולחשוב מחוץ לקופסה‪ .‬שמחתי שעלה‬ ‫האולם המרכזי‪ .‬קראתי לקבוצה החדשה בשם חווידע‪,‬‬
‫בידי לייצר שגרה של פתרונות למידה בגן ובבית‬ ‫וערכנו חלוקה לשתי שכבות גיל‪ :‬שכבת כיתות א'‪-‬ג'‬
‫הספר שהקמנו‪ .‬בכל יום הגיעו משפחות חדשות‬ ‫ושכבת כיתות ד'‪-‬ו'‪ .‬בכל קבוצה היו כעשרים ילדים‪.‬‬
‫אשר היו צריכות להסתגל לנהלים ולכללים שקבעתי‬ ‫בזמן שקבוצה אחת ערכה פעילויות הפגה וספורט בחצר‬
‫בנוגע לשגרת גן הילדים ובית הספר‪ .‬לרשותי עמד‬ ‫בית המלון‪ ,‬למדה הקבוצה השנייה נושאי העשרה‪.‬‬
‫כוח אדם של מתנדבים‪ ,‬עמוסים ברצון טוב‪ ,‬אך לא‬ ‫לאחר מכן‪ ,‬התחלפו הקבוצות‪ .‬בית ספר חווידע פעל‬
‫בהכרח ביכולות ביצוע ובהתאמה לצרכים הנדרשים‪.‬‬ ‫במקביל לשעות הפעילות של הגן‪ ,‬וההפעלה של שתי‬
‫במקביל לכל אלו‪ ,‬הגיעו תדיר ולרוב ללא תיאום‬ ‫המסגרות הללו תרמה ליצירת ארגון וסדר יום לילדים‬
‫מראש משלחות של בעלי תפקידים ממשרד החינוך‪,‬‬
‫מפיקוד העורף ומהעירייה וגורמים נוספים שביקשו‬ ‫ולהורים‪.‬‬
‫להתרשם מהעשייה ולקבל טבלת נתונים נוספת‬
‫ועכשיו לקטנטנים‬
‫בהקדם האפשרי‪.‬‬
‫צורך נוסף שעלה בשיח עם המפונים היה יצירת מסגרת‬
‫לאחר חודש של עבודה במרכז‪ ,‬שוחררתי מהתפקיד‬ ‫לפעוטות ולתינוקות‪ .‬בירור ראשוני שערכתי עם‬
‫והתפניתי למשימותיי השוטפות כמנחה מחוזית באגף‬
‫של"ח וידיעת הארץ במחוז תל אביב‪ .‬אני נושאת עימי‬
‫כל יום את כאבם של המשפחות הרבות שפגשתי ואת‬
‫סיפורם‪ ,‬מתפללת לשלום החטופים ומייחלת לימים‬

‫שקטים ורגועים‪.‬‬

‫מנסים לשמור על שגרת‬
‫חינוך במרכז המפונים‪,‬‬
‫צילום‪ :‬חגית שגב‬

‫‪47‬‬