Page 73 - 336
P. 73
הפעילות בתחום השל"ח מחזקת גם לקבוצה ,חיבור לעצמי ,חיבור לחברה ועוד .את תחום
היא את החיבורים הנ"ל ומאפשרת של"ח מובילים שני אנשי צוות מובחרים :צחי שפירא
יישום של מיומנויות ורלוונטיות של ובנצי אלכסנדר ,מחנכים בנשמתם ומובילים תפקידים
הנלמד .כמו רקמה שיוצרת חיבורים משמעותיים .הפעילות בתחום השל"ח מחזקת גם היא
מסועפים בנקודות מגוונות ,כך את החיבורים הנ"ל ומאפשרת יישום של מיומנויות
התלמידים מיישמים את הלמידה ורלוונטיות של הנלמד .כמו רקמה שיוצרת חיבורים
מסועפים בנקודות מגוונות ,כך התלמידים מיישמים את
בעולם המוחשי
הלמידה בעולם המוחשי.
השקה ,ובעקבות כך נבנתה משימה משותפת: כחלק מעיסוק ברעיון הגדול של שייכות – ממשבר
תלמידי שכבה ח' עוסקים במושגי לימוד במדעים לצמיחה ,שבו עוסקים תלמידי שכבה ט' ,התלמידים
(סימביוזה ,תחרותיות ועוד) ובשל"ח (פגיעת האדם לומדים על העליות השונות ועל התחזקות וצמיחה
בסביבה ,מעמדו הכפול של האדם וערכים שבאים ממשברים .משם הם עוברים לעסוק בצמיחה האישית
לידי ביטוי במהלך הסיור) במהלך סיור בשמורת שלהם .תלמידי של"ח בשכבת ט' מיישמים את
פולג ומגישים תוצרים משותפים לשני המקצועות. הנלמד בסדנת תרבויות .כחלק מעיסוק ברעיון הגדול
•כחלק ממערך התנדבות ורוח נתינה :החל משנת של גבולות – המדינה הדמיונית שלי ,מדינת הנוער,
,2008המש"צים והפש"צים מעבירים פעילות בכל התלמידים מקימים מדינה משלהם ,קובעים חוקים
שנה לקראת פורים בגני חינוך מיוחד בראש העין וגבולות פנימיים וחיצוניים ,דגל ,חזון ועוד ומיישמים
(גן "סביון" וגן "הרמוניה") .המש"צים בונים תחנות את כישורי המנהיגות שרכשו בתוכנית של"ח ובתוכנית
הפעלה ,מפעילים את הילדים ומציגים להם במשך מנהיגות מש"צים (מדריכי של"ח צעירים) ופש"צים
(פרחי המש"צים) .כחלק מעיסוק ברעיון הגדול של
כארבע שעות. הכדור במגרש שלנו ,התלמידים עוסקים בשמירה
•כחלק מהפעלת תלמידים מבתי הספר היסודיים על הסביבה ועל מערכות אקולוגיות ,בזכויות ילדים,
בתוכנית "הכר את עירי" :המש"צים והפש"צים בחוקים ובמטרתם (בא לידי ביטוי בתוכנית הלימודים
מדריכים את כיתות ד' בראש העין הוותיקה. לשכבת ט' "מפגש טבע").
•כחלק משמעותי בפיתוח מיומנויות בין אישיות,
חברתיות ומנהיגותיות :בכל שנה נערך מסע של גיחת של"ח באנדרטת הנח"ל צילום :צחי שפירא
שכבה ט' במשך שלושה ימים .במהלך המסע,
שהוא אירוע שיא בלמידה ,תלמידי השכבה ישנים אם מדברים על למידה רלוונטית ,של"ח הוא תחום
באוהלים ,מכינים ארוחות ומביאים לידי ביטוי את הדעת שיוצר חיבור בין תחומי דעת מגוונים ומאפשר
יישום ורלוונטיות לחיי התלמידים .תחום זה פותח את
הכישורים שרכשו בשל"ח. דלת הכיתה ואת שער בית הספר ומוציא את התלמידים
•השנה (תשפ"ג) ,בעקבות קושי של תלמידים ושל להפעיל את כישוריהם הבין אישיים ,החברתיים
מורים בהליכה ,נערכה דיפרנציאציה במסלולים
ביום השני של המסע ,ותלמידי השכבה בחרו והמנהיגותיים בשטח ובמציאות משתנה.
באיזה מסלול ללכת :מסלול מאתגר – נחל חזורי של"ח נמצא אצלנו בכל מרחב:
(מקבר נבי חזורי ועד קלעת נמרוד); מסלול פחות
•כחלק מרעיונות הגדולים שנלמדים בתחומי הדעת:
מאתגר – נחל קדש (עד מצודת כ"ח). בשנתיים האחרונות ,מתקיים לימוד בינתחומי
•לכל מסלול השתבצו מורים על פי היכולת האישית לתלמידי כיתות ח' במקצועות של"ח ומדעים .נערכו
שלהם .בתחילת התהליך ,חששנו שמרבית ישיבות משותפות בין הצוותים ,נמצאו נקודות
התלמידים יבחרו ללכת במסלול הקל .לשמחתנו,
רוב מכריע מתלמידי השכבה בחרו ללכת במסלול
המאתגר ,ורק רבע מהתלמידים הלכו במסלול
הפחות מאתגר .אין ספק שהתלמידים בחרו לצאת
מאזור הנוחות ולהשתמש בכל מה שרכשו ולמדו
והצליחו להתמודד והיו גאים בעצמם.
אין ספק שתלמידינו ומורינו זכו להיות שייכים למקום
שבו תוכנית של"ח מושרשת עמוק מאוד.
69
