Page 60 - Step and repeat document 1
P. 60
"על כגון זה צירל אומרת :מימי לא השלכתי דבר לחוץ, גלגולו של מוצר
אבל בלומה שלנו אינה כן ,שאין נאה לה ,היא זורקת" שיעור מס׳ 4
סיפור פשוט ,ש"י עגנון
רעיון מרכזי
צריכת מוצרים על ידינו משפיעה בצורה רחבת היקף על העולם .יש להביא זאת בחשבון בצריכתם.
מטרה
להבין את מחזור החיים השלם של מוצר כדי לדעת לצרוך מוצרים בצורה מושכלת.
דיון ערכי
עד כמה חשוב שאני כיחיד אפעל לצריכה מודעת ומושכלת של מוצרים? (למעני ולמען הסביבה שלי).
ערכים מומלצים לדיון :קיימות ,אחריותיות ,גמישות (נכונות לוויתור).
קישור לשיעורים
בשיעור קודם :למדנו כיצד טביעת הרגל האקולוגית (אורח החיים) שלי משפיעה על המערכות תומכות החיים.
בשיעור זה :נלמד על המשמעות הרחבה של התהליך הכולל שמוצר עובר מרגע הייצור ועד סיום השימוש בו ועל
השפעתו על הסביבה.
בשיעור הבא :נלמד על תרבות צריכה ועל משמעותה של צריכת מוצרים ללא צורך.
התפתחות השיעור על פי יעדיו
1 .1התלמיד יכיר את התהליך הכרוך בייצור מוצר מסוים.
2 .2התלמיד יבין כי לתהליכי הייצור משמעות חברתית (ניצול ילדים ואוכלוסיות מוחלשות) ,בריאותית
(זיהום אוויר ,חלקיקי פלסטיק) ,סביבתית וכלכלית.
3 .3התלמיד יבין כי עליו להפעיל שיקול דעת בצריכת מוצר ולהתחשב בגלגולו.
מיומנויות
•שימוש בידע להסברת ההשפעות האפשריות של פעולות האדם על הסביבה ,על החברה ,על הבריאות
ועל הכלכלה.
•חיפוש תשובות ופתרונות במקומות לא שגרתיים ,חשיבה מחוץ לתבניות קבועות.
•התבוננות במוצרים בעיניים מקיימות.
•הבנת הדרך שבה מהלכים חברתיים ,סביבתיים וכלכליים המתרחשים בסביבה הלוקלית משפיעים על
הסביבה הגלובלית ומושפעים ממנה.
ערכים
טיפוח אחריות ומודעות להתנהלות נכונה בהיבט של צרכנות במעגל האישי והציבורי.
המלצות לשיעורים
•בשימוש במקור מס' ( 1הערכת חיי מוצר) ,התייחסו לחפצים שנמצאים ברשות התלמידים בכיתה.
•בשימוש במקור מס' ( 4הם בכל בית! מה יש אצלכם) ,מומלץ להתמקד במוצר אחד או בענף אחד ולא
להתפזר לדיון כללי בנושא.
שיעור מס׳ :4גלגולו של מוצר 52 60
