Page 24 - Modul 1 Keterampilan bertanya

5. Kemukakan secara terbuka dan bertanggung jawab kelebihan dan
kekurangan dari setiap peserta, kemudian bahas (diskusikan) bagaimana

solusi atau rekomendasi (saran) untuk memperbaiki terhadap kekurangan
yang masih ada, sehingga akhirnya dapat memperoleh kemampuan yang

optimal dan profesional.

Rangkuman

Berikutnya ini disampaikan beberapa rangkuman, untuk mempermudah Anda
memahami ide- ide pokok dari pembahasan yang tekah Anda pelajari:

1. Kegiatan bertanya atau menyampaikan pertanyaan hampir terjadai dan

dilakukan oleh setiap orang dalam setiap aspek kehidupan dan tidak
mengenal batas-batas tertentu.

2. Jenis pertanyaan dikelompokkan kedalam dua jenis yaitu pertanyaan dasar,
dan pertanyaan lanjut. Pertanyaan dasar adalah merupakan pertanyaan,

suruhan atau pernyataan awal yang menjadi pembuka, untuk meminta
penjelasan atau keterangan (respon) dari pihak yang ditanya.

2. Dalam pembelajaran menyampaikan pertanyaan memiliki tujuan dan

manfaat, antara lain yaitu; a) Membangkitkan minat dan keingintahuan
siswa tentang suatu topik, b) Memusatkan perhatian pada masalah tertentu,

c) Menggalakkan penerapan belajar aktif, d) Merangsang siswa mengajukan
pertanyaan sendiri, e) Menstrukturkan tugas-tugas hingga kegiatan belajar

dapat berlangsung secara maksimal, f) Mendiagnosis kesulitan belajar

siswa, g) Mengkomunikasikan dan merealisasikan bahwa semua siswa
harus terlibat secara aktif dalam pembelajaran, h) Menyediakan kesempatan

bagi siswa untuk mendemonstrasikan pemahamannya tentang informasi
yang diberikan, i) Melibatkan siswa dalam memanfaatkan kesimpulan yang

dapat mendorong mengembangkan proses berpikir, j) Mengembangkan

kebiasaan menanggapi pernyataan teman atau pernyataan guru, k) Memberi
kesempatan untuk belajar berdiskusi, l) Menyatakan perasaan dan pikiran

yang murni kepada siswa

E-Modul Keterampilan Bertanya 21