Page 22 - Modul 1 Keterampilan bertanya

pembelajaran yang efektif dan efisien. Namun dengan kemampuan itu saja
masih belum cukup, siswa harus dibimbing agar mampu menerapkan

informasi atau pengetahuan yang telah dimilikinya dalam memecahkan
masalah-masalah aktual. Adapun jenis pertanyaan untuk mendorong siswa

menerapkan informasi-informasi yang telah mereka pelajari kedalam

kemampuan pemecahan masalah praktis disebut dengan pertanyaan
penerapan (aplication). Pertanyaan penerapan menuntut siswa untuk

menerapkan pengetahuan baik berupa suatu aturan, generalisasi, aksioma,
atau proses pada suatu masalah dan menemukan jawaban yang benar

terhadap masalah itu. Adapun kata-kata kunci yang sering digunakan dalam

mengembangkan pertanyaan penerapan antara lain seperti: terapkan,
klasifikasikan, gunakan, pilih, manfaatkan, tulis suatu conoth, pecahkan,

dan lain sebagaina yang sejenis.
4) Pertanyaan analisis (analysis)

Pertanyaan analisis, dimaksudkan untuk mengembangkan kemampuan

berpikir siswa secara lebih rinci, kritis dan mendalam. Pertanyaan analsis
biasanya dilakukan untuk mengidentifikasi, mempertimbangkan dan

menganalisis. Adapun kata-kata kunci yang sering pakai untuk pertanyaan
analisis, antara lain: identifikasi motif atau sebab-sebab, membuat

kesimpulan, menemukan kejadian, dukungan, analisis, mengapa, dan lain
sebagainya.

5) Pertanyaan sintesis (sintesis)

Pertanyaan sintesis digolongkan kedalam pertanyaan tingkat tinggi yaitu
untuk mendorong siswa menampilkan pikiran yang original dan kreatif.

Melalui pertanyaan sintesis hasil yang diharapkan antara, seperti:
menghasilkan komunikasi-komunikasi yang asli, membuat ramalan,

memecahkan masalah, dan lain sebagainya. Melalui pertanyaan sintesis

siswa didorong untuk berpikir secara kreatif sehingga dapat menemukan
pola jawaban yang bervariasi. Adapun kata-kata kunci yang sering

digunakan untuk pertanyaan sintesis antara lain: memperkirakan,
menghasilkan, menulis, rencana, mengembangkan, mengkonstruksi,

E-Modul Keterampilan Bertanya 19