Page 23 - Modul 1 Keterampilan bertanya

bagaimana kita bisa meningkatkan, apa yang akan terjadi jika ..., bagaimana
kita bisa memecahkan, dan lain sebagainya.

6) Pertanyaan evaluasi (evaluation)
Jenis pertanyaan evaluasi hampir sejenis dengan jenis pertanyaan analisis

dan sintesis, yaitu termasuk kedalam jenis pertanyaan tinggi bahkan

merupakan puncaknya. Pertanyaan evaluasi menuntut kemampuan berpikir
dan proses mental yang tinggi dari siswa. Pertanyaan evaluasi tidak

mempunyai suatu jawaban benar tunggal, akan tetapi mendorong siswa
dapat membuat keputusan atau pertimbangan baik tidaknya suatu ide,

pemecahan masalah. Adapun kata-kata yang sering digunakan untuk

mengembangkan jenis pertanyaan evaluasi seperti: putusan, argumentasi,
memutuskan, mengevaluasi, beri pendapatmu, yang mana gambar yang

paling balik, mana pemecahan yang paling baik, apakah hal itu akan lebih
baik, dan lain sebagainya.

Latihan

Untuk memperdalam pemahaman Anda terhadap materi yang yelah dipelajari

dalam kegiatan belajar di atas, selanjutnya silahkan kerjakan latihan berikut ini:

1. Buat kelompok belajar untuk melatih keterampilan dasar mengajar dengan

jumlah anggota antara 8 s.d 10 orang.

2. Setiap anggota secara bergiliran mensimulasikan dan mendemonstrasikan

keterampilan ”bertanya lanjut” pembelajaran.

3. Pada saat salah seorang teman Anda tampil mensimulasikan dan
mendemonstrasikan keterampilan dasar mengajar, sebagian (1 s.d 2 orang)

ada yang bertindak sebagai observer untuk mengamati peserta yang sedang
tampil.

4. Setelah selesai setiap peserta tampil (mensimulasikan dan

mendemosntrasikan) keterampilan dasar mengajar, kemudian dilanjutkan
dengan diskusi untuk membahas sejauhmana setiap peserta telah

mengauasai keterampilan yang dilatihkan sesuai dengan yang diharapkan.

E-Modul Keterampilan Bertanya 20