Page 282 - التربية وقضايا العصر
P. 282
?التعليم كلماا توجهات أفكااره واتجااهااتاه وميولاه الإيجاابياة لهاذا التعليم?
?وفكرة التعليم المسااااااتمر أوالتعلم مدى الحياة فكرة قديمة جداً نادت بها?
?الحضا ارت المختلفة? ،?وذلك حفاظاً لمسيرتها? ،?واستم اررها فى الحياه (?57??
?)? ،?وتداول العاملون بالمجال التربوى مصاااطلحات عدة قد تنم بمعانيها?
?عن التطور التاريخى لمفهوم التعليم المسانمر واساتم اررية تعلم البشارية?
?كماا قاد تبادوا أحياانااً متاداخلاة وأحياانااً أخرى مت اردفاة? ،?ومن ذلاك مثلاً?
?التعلم مادى الحيااة والتعلم المساااااااتمر والتربياة مادى الحيااة? ،?والتربياة?
?المسااتمرة والتربية الدائمة? ،?وغير ذلك من المصااطلحات مما يعبر عن?
?أى فرصااااة متاحة للكبار للإث ارء المعرفى والمهارى أو التزود بمعارف?
?جديدة وتشاااااكيل مها ارت إضاااااافية تيسااااار لهم التكيف مع المتغي ارت?
?المعااصااااااارة بماا يادعم ح اركهم الاجتمااعى ويعزز مسااااااايرة إرتقااءهم?
?? ،?وبالتالى مساايرة التنمية فى بلادهم (? ،)58?وقد كان للتعليم المساااتمر?
?حضاااااور واضاااااح عبر مسااااايرة المؤتم ارت الدولية فعلى الرغم من أن?
?المؤتمر الدولى الأول لتعليم الكبار الذى عقد فى السااااانيور بالدنمارك?
?عام ? 1949?كان من أجل التاكيد على التربية من أجل التفاهم الدولى?،??
??277??
