Page 23 - الذكاءات المتعددة
P. 23
?أما من حيث البناء والتكوين ? ،?فهناك عدة تعريفات منها ;?
?بينيه ? : Binet ،?يتألف الذكاء من أربـع قدرات يه ? :?الفهم ? ،?الابتكار ? ،?النقد ? ،?القدرة على?
?توجيه الفكر ن يف اتجاه مع ني واستبقائه فيه ? .?حيث يرى ( بينه ) أن الذكاء هو قدرة الفرد?
?على فهم المشكلات والتوجه الهادف للسلوك والنقد الذا ى ين ? ،?بمع نت آخر قدرة الفرد على?
?فهم المشكلات والتفكث ن يف حلها وقياس هذا الحل أو نقده أو تعديله? (.?توق? ،?عدس?،??
?قطا يم?)2001 ،??
?وينظر بينيه للذكاء باعتباره قدرة لدى الفرد? ،?إذ يولد كل طفل ولديه نسبة محددة من?
?الذكاء ولا أثر للبيئة والتدريب على فاعليته أو تطويره?.??
?سبثمان ? : Spearman ،?الذكاء قدرة فطرية عامة او عامل عام يؤثر ن يف جميع انواع?
?النشاط العقليى مهما اختلف موضوع هذا النشاط أو شكله ?.??
?ثورندايك ? : Thorndike?الذكاء هو محصلة ( متوسط حسا ين ) لعدة قدرات مستقلة عن?
?بعضها البعض ? ،?وين ن يق ثورندايك وجود ما يسم بالذكاء العام?.??
?*أما( وكسلر ) فيعرف الذكاء بأنه القدرة الكلية لفرد على العمل الهادف المنط ى يق والتفاعل?
?الناجح مع البيئة?..??
?أما ( كلفن ) فيعرف الذكاء بأنه القدرة على التعلم أو القدرة على التحصيل? ،?وهذا?
?التعريف الأك رث شيوعا وكثثا ما يستخدم ن يف المحيط المدر يش? .?ويطلق (مثلاند ) على?
?القدرة على التحصيل الاستعداد الأكادي يم الخاص?.??
?ويعرف (همفري ) الذكاء بأنه المجموع الكليى للمهارات المكتسبة والمعارف والاستعداد?
?للتعلم والقدرات ال ى يت تعث عن عمليات ذهنية ن يف طبيعتها وال ى يت تتوافر لدى الفرد ن يف أي?
?ف ىثة من الزمن( الزغول ?. )2001 ،??
