Page 54 - التقويم
P. 54
?خطوات إعداد سلالم التقدير اللفظي ?:??
?تُدرج مستويات المهارة الم ارد تقويمها لفظياً إلي عدد من المستويات بشكل أكثر تفصيلا من سلم التقدير?
?العددي حيث يدرج فيه وجود الصفة رقمياً ( مهند حسن الاشقر?.)23:2015,??
?? -4?سجل وصف سير التعلم ? : Learning log?وهو سجل منظم يكتب فيه المتعلم عبر الوقت عبا ارت?
?حول أشياء ق ارها أو شاهدها أو مر بها في حياته الخاصة? ,?حيث يسمح له بالتعبير بحرية عن آ ارئه?
?الخاصة واستجاباته حول ما تعلمه? ,?وعلي المعلم أن يهيئ البيئة الآمنة لتشجيع المتعلم علي التعبير بحرية?
?عما يشعر به?
?خطوات إعداد سجل وصيف سير التعلم ?:??
?? -?أن يعبر المتعلم كتابًيا حول أشياء ق أرها أو تعلمها ?.??
?? -?أن يربط ما تعلمه بخب ارته السابقة من خلال سجل وصفه لسير تعلمه (سعد عبدالله محمد?.)251:2020,??
?? -5?السجل القصصي ? : Anecdotal records?وهو عبارة عن وصف قصير من المعلم ليسجل ما يفعله?
?المتعلم ويصف الحالة التي تمت عندها الملاحظة مثل تدوين المعلم كيفية عمل المتعلم ضمن مجموعة?,??
?حيث يدون أكثر الملاحظات أهمية حول مها ارت العمل ضمن مجموعة الفريق (العمل التعاوني)? ,?مما يقدم?
?للمعلم مؤشًار صادًقا يمكنه من التعرف علي شخصية المتعلم ومها ارته واهتماماته? ,?وتوظيفه لأغ ارض تنبؤيه?,??
?أو إرشادية? ,?أو علاجية? ,?أو توجيهية? .?حيث توظيف هذه الأداة يستدعي من المعلم أن تكون أحكامه?
?موضوعية? ,?وأن يكون مستعداً للكتابة في أي وقت لان المتعلمين يظهرون دلالات علي النمو والتطور في?
?لحظات غير متوقعة (سلطان بن عبدالله صالح ?.)154:2017,??
?است ارتيجيات التقويم البديل?
?إن التوجه الجديد عالمياً لكثير من الأنظمة التعليمية اقتضى من المعلمين تحولاً جذرياً في تقويـم نتائج?
?تعلــم الطلاب ? ،?لذ أصبح المعلم وفقا لهذا التوجه الجديد? ،?مطالباً باستخدام است ارتيجيات وأدوات جديدة في?
?تقويمه لنتائج تعلم وتعليم طلابه? ،?تركز على ما يجري داخل عقل المتعلم من عمليات معرفيه? ،?وتهتم بعمليات?
?التفكير وخاصة علميات التفكير العليا?ُ ،?عرفت باست ارتيجيات التقويم البديل ?:??
??44??
